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怎样提高初中生物课堂教学中提问的有效性
（如东县岔河中学,江苏 南通 226400）【摘 要】课堂教学的过程就是老师和学生都积极参与、互相交流与互动、共同进步、共同发展的教学过程 在师生的双向交流过程中,提高课堂的提问效果关系到课堂教学的效。
优化生物课堂教学设计主线
【摘 要】本文从优化教学主线提出了以下方面的教学设计优化方法以情感为主线,设计培养学生生物学素养的教学、以问题讨论探究为主线,设计培养学生科学素养教学 在优化教学中,培养学生的综合素养 【关键词】教学。
论生物课堂教学中如何培养学生的自主学习
在培养学生自主学习能力过程中,学生可以在课堂学习过程中,参与到教师创设的学习活动中,进而对问题进行独立解决,针对生物学习的过程进行自觉监控与调节,在教师正确引导下完成培养的目标 1 学生自主学习能力。
提高中学生物课堂教学有效性的策略
浅谈提高中学生物课堂教学有效性的策略李 张巧萍（1 甘肃省平凉市崇信县教育局,甘肃平凉744200；2 甘肃省平凉市崇信县九功九年制学校,甘肃平凉744200）摘 要随着新课改的不断深入,中学老。
如何提高生物课堂教学效率
【摘要】义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程,其精要是展示生物科学的基本内容,反应自然科学的本质 它既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问。
提高生物课堂教学有效性的策略探究
提高生物课堂教学有效性的策略探究 周家银 （江苏省宝应县安宜高级中学,江苏宝应225800） 摘要高中生物课堂教学是引导学生合作探究的过程,应该发挥学生课堂自主性,培养学生科学探究精神 教师要创。
高中生物课堂教学中探究式教学方式的实施
吴秀莲（福建省惠安高级中学,福建 泉州 362100）摘 要 本文主要阐述在生物课堂教学中如何实施探究性教学,并指导学生进行探究性学习 关键词 生物课堂；探究性教学；探究性学习中图分类号G632 文。
活跃初中生物课堂教学的策略
【摘要】新课改要求学生的学法变,教师在组织课堂教学时教法要变,引发学生各自的主体作用,促进学生全面发展 根据生物学与学生的自身特点,以学生全面发展为前提,在中学生物课堂教学中师生之间要拓展流、指导同学。
基于CBL的翻转课堂教学模式在《病原生物和免疫学》中的应用
刘 丽 郝丽亚 李冰洁平顶山学院 河南省平顶山市 467000【摘 要】翻转课堂是当前教育教学领域的研究热点,已引起了广泛的关注 文章以培养学生的自主学习能力和临床思维为目标,将翻转课堂与CBL 有机。
优化初中生物课堂教学的有效策略
初中生物课堂教学中,学生参与生物课堂教学兴趣不足、课堂气氛不活跃是影响生物教学效果的主要原因 随着新课改改革的不断推进,初中课堂教学需要与时俱进,开拓创新,持续进行课堂优化,提升学生学习水平和课堂质量。
初中生物课堂中的分层教学应用
初中生物是处于承接小学自然科学与高中生物学习的过渡阶段 初中生物学习的优劣直接影响着学生高中生物学习的好坏,培养着学生对于生物学习的学习方式,为以后的学习奠定基础 在初中生物学习的过程中教师采用分层的。
高中生物课堂教学策略
众所周知,在学生高中阶段的知识学习中,是十分追求学习效率和学习能力的提高,这一现状的出现原因是多方面的 一方面既与高中学习阶段时间紧、任务重的教学要求有关；另一方面也与学生自身的成长发展阶段有关,高中。
提高生物课堂教学效率策略
斯琴高娃青海省海西州乌兰县第一中学青海海西817100课堂教学是学生获得新知识的主要形式,是实施素质教育的主渠道 如何能提高课堂教学效率,大面积提高教学质量呢首选应是优化生物课堂教学 那幺怎样才能优化。
例谈比较法在初中生物课堂教学中的运用
1 李强2 施泽琴1 建水县建民中学,云南红河6543002 建水县第五中学,云南红河654300中图分类号G633 91 文献标识码A 文章编号10027661（2016）14005102生物科学是。
在高中生物课堂教学中创设生活化情境的策略
福建省南安国光中学 黄培基【摘 要】生活化情境,是指教师利用生活中真实现象,应用多种策略创设能激发学生问题意识和探究的教学环境 本文主要围绕高中生物课堂教学中创设生活化情境的几点策略进行了相关探讨 【。
高中生物课堂教学气氛的营造策略
摘要生物是高中阶段非常重要的一门学科,该学科教学质量的高低对学生的发展具有重要影响,而课堂氛围的调节和营造有利于教学效率的提升 文章分析了影响生物课堂氛围调节和营造的因素,在此基础上探讨了高中生物课堂。
初中生物课堂教学探究
【摘要】生物通俗意义上讲是一门探究生命的学科,是义务教育阶段的基础课程之一,对于帮助学生了解自然甚至是了解自身有着重要的作用 本文主要从课堂教学方面入手,探究素质教育背景下如何做好初中生物的课堂教学工。
初中生物课堂教学多元教学模式效率提升策略
初中生物课堂教学多元教学模式效率提升策略□ 李 娜（乌海市第三中学,内蒙古 乌海 016000） 【摘要】在新课程改革的推行下,教师必须采取多元化教学策略提高初中生物课堂效率,促进学生生物学。
怎样精心导入提高生物课堂教学效率
张啊娜南安市南星中学,福建泉州362342中图分类号G633 91 文献标识码A 文章编号10027661（2016）01001302俗话说“万事开头难 ”“良好的。
初中生物课堂教学
传统的初中生物学科课堂教学模式是教师的照本宣科和学生的被动接受,没有探究实验,没有创新的教学环节,教师也没有将理论、实验和生活实践联系起来 而创新的课堂教学模式将针对这些缺陷增加新的教学策略和环节,利。
初中生物课堂教学导入方法
【摘要】生物的课堂教学应立足于学生的实际需求,服务于课堂教学目标,根据不同的教学内容与教学目标来制订不同的课堂教学导入方法 可以运用课堂情景型导入方法、课堂故事型导入方法、课堂多媒体型导入方法,………。
初中生物课堂教学现状与提高方法
【摘要】随着现代社会的快速发展,人们对生活各方面要求也不断提高,人们也开始注重生物教育 初中生物是一门探究生活本质的一门学科,学生通过学习生物知识,可以逐渐了解生活中的种种现象是如何发生的,再延伸到了。
利用有效的教学评价激活新的生物课堂
【摘要】在生物课堂中实施有效的教学评价,能激活学生的学习积极性和内在潜力,给孩子们一个深情的学习催化剂,从而给生物课堂注入了一股新的活力 本文通过即时评价、多元评价、导向评价、随机评价……四个方面来探。
通过课堂实例，和初中生物课堂教学中分层教学的应用
在分层教学的研究中涉及教学的多个方面,如学生分层、作业分层、备课分层、授课分层…… 笔者认为新课程背景下的教学是以学生为主体的教学,教师最应该关注的是——学生,所以笔者从生物课。
中国影视核心动画价值观的变迁
从古至今,中国影视动画的价值观念随着时代的发展而变化,动画作品往往都是通过娱乐化和兴趣化来表达中国文化深刻的思想内涵以及传统的价值观念 自从21世纪以来,中国影视动画作品逐渐朝着多元化的方向发展,通过。
无法道出的实情
我和郑孝文,读初中时是最要好的同学,三十年没有联系了 今年春节期间,有人提议搞了个同学会,我们才又见上了一面 在同学会上,郑孝文一眼就认出了我,热情地叫着我的名字 倒是我,呆愣了近半分钟,才叫出他的名。
我是桔子
救命啊！我终于被放出了口袋,好几个脑袋看向我,天！他们竟然个个眼露绿光！我差点叫了出来,再看他们竟然在说笑,说什么要玩“顶桔子”的游戏 对了,让了告诉你,我就是桔子,那个很黄很。