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开放性学习背景下的干部继续教育
刘建峰
内容摘 要：新时放性学习的突破,是当前干部继续教育的一个大方向,在这一方向下的干部继续教育需要创新打破原有模式,更好的贴近社会时代脚步,提高继续教育的实效性.
关键词：开放性学习 干部继续教育 特点 模式
在社会与科技的共同发展与进步的条件下,知识的传播速度也越来越快,人们可选择的学习方法逐渐增多,形式越来越便捷,开放性越来越大.这良好的条件不仅给干部继续教育带来发展机遇,也同时带去更多的挑战.而现时期干部继续教育所面临的重要课题,就是如何去更好的适应时代背景,创新干部继续教育模式,提高干部继续教育实效.
一.干部开放性学习的形式及特点
所谓开放性学习,是指一种学习形式.与传统的比较封闭的“校园式”学习相较而言,它的形式更加自由,没有空间、内容、方式的限制性.特点一,不一定要有完善的教学要素.开放性,更多的是一种自主的学习,不需要对学习者身份的限制,也不需要对地域时间、学习方式方法以及内容和任务限制.特点二,学习者可以按照自己的需要来制定学习的方式方法,比如上网学习、阅读文字教材、看录像听录音等多种方法,从中找出适合自己的习惯接受的一种.特点三,不像传统的封闭式学习那样统一学习相同的内容,可以按照自己的需要和兴趣爱好方向去自主选择学习内容.特点四,由于开放性学习的不确定因素较多,组织管理与评估方面较弱.而传统封闭式学习需要去强调过程组织管理,以及对效果的考核和评估.
而干部的开放性学习,除了这些基本特点,还包括其他几个特点.
1.从来源上,开放性学习的渠道更广.领导干部在单位担任一定的工作职务,没有固定的学习时间空间,在工作的基础上,参观、考察、调研、开会、听报告等都比一般人多,于是这也成为属于他们的一种学习形式及途径.在这样的学习过程中,既可以与工作相关联,也能够收到较好的学习效果.
2.从实效性上,领导干部的学习是为了解决实际的问题,更多的是为了学以致用,而不是没有目标的对知识进行汲取（个人爱好除外）.于是他们所要学习的内容通常都是实践性较强的内容,而不是脱离实际漫无边际的理论上的东西.也更加注重效率,期望在短时间内有所收获.
3.从动机性上,领导干部们的差异性较强,因为他们的脾气秉性、天赋爱好、年龄经历、专业职业以及政治前途都完全不同,理想目标也不同,所以学习动机不同.比如从本身兴趣爱好出发,或由于知识量与同事下属相差较大,又或由于岗位竞争等方面的压力而去学习.
二.加强开放性学习背景下干部继续教育模式的创新
传统的继续教育模式,通常在兴趣爱好的方向上,在“干中学,学中干”,在实践中实现学习目标.单位通过政策措施,鼓励干部参加进修或参加其他培训机构.
根据开放性的学习特点,继传统继续教育模式后,创新干部继续教育模式有以下几点.
1.干部继续教育的模式不可以脱离党与国家的工作大局,需要与其相结合起来.“政治路线确定之后,干部就是决定的因素.因此,有计划的培养大批的新干部,就是我们的战斗任务.”这句话是曾经讲过的.也就是说,作为领导干部,带动下属发展,肩负重要时代使命的人,需要一定的知识沉淀,底蕴的积累.所以从这个方面来看,干部的继续教育是提高文学素养知识储备的一项基本工程,是保证党的事业更好发展建设的重要组成部分,也是落实党的路线方针重要措施与途径.
2.干部的继续教育模式需要有时代性.随着年代的交替,新老干部的教育知识化年轻化的程度有所提高,同时科技的发达与进步,为人们提供了更好的环境基础去学习,而原有的传统方式相比之下较为落后.因此,干部继续教育模式要顺应这种社会变化,更加贴近社会现实,体现时代性与多样性.一是要创新目标,以提高干部学习能力和知识素养为主.二是要创新内容,以现实问题为中心,突出干部继续教育的政治性、实用性、针对性.三是要创新方式,把过去的模式推广更多的讲授研讨、互动现场体验等,激发干部的积极主动性.四是要提高现代信息技术利用率,为教育带去便捷.五是要营造良好继续教育氛围,学习风气,培养良好自学习惯.
3.完善干部继续教育的导向,将组织行为既定为主要导向.一是提高当前教育培训的针对性和有效性.优化内容,创新方式,加强管理.二是建立良好的机制,完善培训体系.三是重视社会教育,着力构建多样化模式,在现有模式基础上,进一步强化社会模式,建立一体化教育体系.
通过本文对干部继续教育的阐述,使我们了解到一些提升干部继续教育效率改善教育模式的方法,希望通过对文章的阅读之后,可以使大家能够对此可以更深一步的了解.
（作者单位：辽宁盘锦市人力资源和社会保障局干部培训教育中心）
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