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高中生物应考方法
张国伟
（四川省南江县长赤中学,四川 巴中 635600）
【摘
要】高中生物学科主要是是对世界上各种植物、动物、微生物等物种的相关研究.在光合作用、呼吸作用等循环方式的作用下,地球上所有的物种才得以生存下来,而大自然的生态系统得以平稳运行,离不开生产者、消费者、分解者的共同努力,随着高考制度的变革,高中生物教学也面临着严峻的挑战.
【关键词】高中生物 学习态度 联系生活 分析图像
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.088
学生学习的最终目的是为能够通过高考取得良好的成绩,继而进入更高的学府进行学习,但是高考制度不是一成不变的,每个阶段总存在着这样那样的变化,从小的知识点到大的题型,从高考试卷的题来说,学生平时练习的题目数不胜数,正确把握题型减少无用功的浪费就显得尤为重要,不管是哪一种题型都应该少做不必要的练习,要抓住重点、深入重点.根据往年高考题型制定相应的练习方案,从高一开始打下基础,高二进行过渡,高三做最后的冲刺,成功离不开这三者的共同努力,一步一个脚印,踏踏实实的做好各个阶段的任务,最后取得高考的成功.笔者认为,要想顺利通过高中生物考试,学生需要做到以下几点.
一、端正学习态度
高中生经过中考的洗礼,对人生有了基本的认识,大部分学生能够根据自己的情况制定出适合自己的学习方法,高一是打基础的一年,在这一学期所学知识大部分比较简单,是最基础的部分,这就需要学生平时认真整理笔记,这也要求老师上课的板书整洁认真,整齐的排列方式能够给学生耳目一新的感觉,就像需要作图的数学题一样,规范的作图手法是成功的一大要点,有的题目只要能把图认真准确的画出来,解答也就变得没有之前困难了,所以就要求教师在平时上课时要注意自己的书写,只有自己做到才有要求学生的资格.
正确面对自己的学习生活,高中生压力普遍大,在高一高二还不会有明显的现象,大部分都是期中期末算是一次重大考试,而高三的学生就应该把每一次考试当成高考一样对待,在一次一次的考试中弥补自己的不足.生物这门学科在高一时期主要是把减数分裂这部分知识认真掌握,各个阶段的图像要熟记,星射线、纺垂线的形成分别是在哪个阶段.生物大部分题目是选择题、填空题,选择题要着重分析每一个选项,在阅读完四个选项之后再作出自己的判断,对于不能下结论的题目用符号标出来,完成其他题目之后再对不确定的题目进行做答.填空题需要学生注意文字的书写,出现错别字会对本题答案产生影响,通常一个空是1分或者0.5分,在错别字的影响下整个空都会出现问题,因此学生在日常的背诵过程中应注意一边背一边写,这样的记忆方法同时动手动脑,不仅有利于精力的高度集中,也会加深记忆,进而达到学习的目的.高一高二的知识相对零散,相比高三的系统复习,高一高二零散的知识点需要认真记忆,只有在平时注意积累并打下良好的基础,才能在高三的复习阶段真正掌握具体的做题方法,从而体会学习的真谛.
监督学生端正自己的学习态度,首先不能对学习有抵触心理,上课注意认真听讲,课前做好预习工作,课后练习独立完成.对于某些学生存在抄袭答案的问题,教师应当提醒学生引以为戒,对自己负责,欺骗父母欺骗老师的行为是可耻的,高中生已经具备了一定的辨别是非的能力,因此教师的耐心开导会有一定的疗效.
二、联系生活实际
生物学是与人类生活联系最紧密的一门课程,首先生物学对人类的形成给出了一定的解释,人类的成长历程从一个受精卵开始的,各部分发展在生物学中都有详细的说明.从我们出生开始,我们呼吸着空气,空气中的成分也是生物学研究的内容,我们身体的各种组织器官以及血液循环方式等都是重点知识.高中生物主要研究人类文明史,蛋白质是我们耳熟能详的代名词,可是它的组成成分是什么？具体出现在什么地方？这一系列的问题只有认真学习了高中生物才能得到准确的答案,像我们的毛发都是由蛋白质所组成的,蛋白质在人体中扮演着重要的角色,正是因为这些角色的存在使我们的身体得以有效运转.在高中生物学科中还会学习DNA与RNA的区别与联系,日常生活中经常会听说鉴别DNA来判断是否是亲生孩子,首先我们可以明白DNA的组成以及排列方式,每个人的长相和性格各不相同,这也与DNA有关,世界上几十亿人中每个人DNA及RNA的组成不尽相同,这就构成了我们奇妙的世界,每个人有每个人的特点与长相.光合作用制造的有机物得以让各种生物呼吸利用,植物吸收空气中的二氧化碳产生氧气、人类以及动物通过呼吸作用将氧气转化成二氧化碳,在这种循环作用下,人类与大自然得以和谐相处.
从生活中亲身感悟生物,好多事物只有亲身经历才会记忆深刻,也只有体会过才能做透彻的理解,一味追求课本知识未免有些乏味,教师在课堂上展示知识利用日常生活中的故事,可以使学生更好的理解知识点.在当今紧张的学习氛围下,老师和学生都面临着严峻的挑战,教师的任务不仅要处理好自身的压力,也要学会把学生的压力转化为学习的动力.
三、分析图像
这里举一个简单的例子：光合作用,通常是时间及有机物积累的图像,首先学生应清楚坐标分别代表的是什么,各种物质之间的转化要清楚,在不同的时间光合作用产生的有机物积累、二氧化碳的排放等问题不能混淆.人体产生热量及消耗热量的方式应准确记住,食物链应该是所有图像中最简单的部分,初中就对这部分内容有所涉及,容易出问题的地方是对第一第二分解者的认识,这就需要老师认真备课,把生活中常见的分解者罗列出来并在课堂上仔细研究,确保考试过程中的错误率减少,进而取得满意的成绩.
高中生物不管是选择题还是填空题都是对图像的分析,遗传类的题目还会以一道大题的形式出现,减数分裂的图像也是以大题的形式出现,因此学生必须清楚减数分裂过程中各个时期出现的具体变化.生物不同于语文数学的地方就是生物更贴近生活,不管高考制度怎样变革,生物最终还是需要通过考试来评定.
总之,学生在高中三年会面临繁重的学习任务,我们作为教师更应该严格要求自己,深刻的认识到高中生物是一门理科类学科,其逻辑思维非常重要,同时因为包含众多理论知识,需要学生记忆的东西也很多,我们应该从各个方面入手,帮助学生更好地学习生物知识.同时,生物也是最贴近日常生活的一门学科之一,在我们生活的环境中只要是有生命的东西都是一种生物,作为学生我们必须掌握高中阶段的所有生物知识,以便在考场上一路披荆斩棘.
高中生物论文范文结:
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