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音乐教育中学生能力的培养
唐艺芝
（西华师范大学音乐学院2013级,四川 南充 637000）
【摘
要】创新是音乐的灵魂,因此在实际的教学中教师要采取多种措施,通过多种途径有效提升学生的创新能力.在培养学生音乐创新能力的过程中应该讲究方法与策略,这样才能收到好的效果.本人作为一名音乐教师,在实际的教学中积累了一些有助于培养学生的创新能力的方法,在此与大家分享.
【关键词】音乐教育 音乐学习 创新能力 有效途径
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.155
随着社会经济的快速发展,创新已经成为新世纪人才的必备能力之一.音乐作为与人们的日常生产生活紧密相连的一门学科,教师在教学的过程中自然要对培养学生的创新能力引起重视.创新是音乐的灵魂,因此在实际的教学中教师要采取多种措施,通过多种途径有效提升学生的创新能力.在培养学生音乐创新能力的过程中应该讲究方法与策略,这样才能收到好的教学效果.本人作为一名音乐教师,在实际的教学中积累了一些有助于培养学生的创新能力的方法,在此与大家分享.
一、发挥教师的榜样作用
音乐作为一门艺术,教师在教学的过程中对学生的影响很大,尤其在培养学生的音乐创新能力的过程中,更需要教师做好示范,发挥榜样作用.为了在培养学生的音乐创新能力过程中,发挥教师的榜样作用,音乐教师本人首先要提升自身的创新意识与创新能力.我们可以拿一下这个例子作对比,证明发挥音乐教师榜样作用的重要性,例如：一名音乐教师在课堂教学的过程中,一味的强调学生要积极进行创新,而在授课的过程中机械的对学生进行音乐知识的讲解,通过这样的教学形式,自然难以使学生的创新意识得到有效提升,学生进行创新的积极性不高.而另外一名音乐教师,结合实际生活进行创新,并在课堂教学的过程中拿出自己的创新作品与学生分享,虽然教师并没有过多强调学生要进行创新,但是学生潜移默化中受到了影响,也积极的结合实际生活进行创新,学生的创新能力自然得到提升.
二、扎实掌握基础知识
创新并不是凭空进行的,需要简历在扎实的专业知识之上,虽然音乐是一门艺术,但是在创新的过程中也对基础知识的掌握提出了极高的要求,因此,音乐教师在培养学生的音乐创新能力的过程中,要帮助学生打下扎实的基础知识.在实际的教学中我们不难发现,音乐是以一定的声音呈现的,音乐的这种呈现形式会使部分学生误解,只要有好的嗓音,即使没有掌握扎实的音乐基础知识也能够进行创新.学生的这种认识是存在较大误差的,教师应该对学生进行有效指导,为了使学生打下扎实的基础知识,为进行创新奠定基础,需要教师在对学生进行音乐基础知识教学的过程中对学生提出严格要求.
当然,教师在帮助学生牢固掌握音乐基础知识的过程中,并不是要求学生对基础知识死记硬背,教师在对学生进行音乐基础知识教学的过程中要提高教学的灵活性,一方面学生能够有效掌握知识,另一方面学生能够对基础知识进行灵活应用,这样学生在进行创新的过程中才能更加灵活、自在.
三、培养学生的创新意识
创新是学生发挥主观能动性的过程,因此教师在音乐教学的过程中,为了更好的培养学生的创新能力,应该对培养学生的创新意识引起重视.俗话说得好：处处留心皆学问.创新也是如此,学生只有有了灵感才能开展创新活动,如果学生根本不具备创新意识,那么,创新活动也就无从谈起.在实际的教学中有助于教师培养学生的音乐创新意识的方法也有很多种.
（一）让学生认识到音乐创新的重要性
为了培养学生的创新意识,教师在教学的过程中应该让学生认识到创新在音乐学习过程中的重要性,进而使学生对音乐这门学科有更加深刻的认识,从而在音乐学习的过程中紧跟时展的潮流展开创新活动.
(二)案例的熏陶
为了提高教师的音乐创新意识,教师在教学的过程中可以对学生进行案例熏陶.例如：可以列举一些优秀的音乐创造人结合实际生活的新作,能够很好地使学生认识到进行音乐创新的重要性.总之,在实际的教学中,为了有效培养学生的音乐创新能力,教师应该对培养学生的创新意识引起重视,只有有了创新意识才能捕捉到更多创新的灵感.
四、提升学生的欣赏水平
创新虽然都是经过发挥主观能动性,在原来的基础上有新的发现,然而,不同学科的创新活动,却存在较为明显的差异性,这就要求音乐教师在培养学生的创新能力的过程中,与音乐学科的特点紧密结合起来.本人作为一名音乐教师,在实际的教学中发现培养学生的欣赏能力,在培养学生的音乐创新能力过程中发挥着巨大作用.我们可以从以下几方面分析,教师提升学生音乐欣赏能力的重要性.
1.欣赏优秀音乐作品的需要.教师在音乐教学的过程中,注重培养学生的音乐欣赏能力,对学生欣赏优秀的音乐作品意义重大.学生只有掌握了欣赏优秀音乐作品的方法,才能更好地提升自身的音乐素养,才能有更多的感悟,才能提升学生的境界,更好的帮助学生进行创新.
2.创新的需要.学生只有懂得欣赏并能够欣赏,才能有更多的感悟,才能进行音乐创作,并创作出优秀的作品.反之,学生没有一定的欣赏水平,就很难将生活中一些很质朴的东西,上升到艺术的层次,那么,创新活动自然就很难开展.为了有效培养学生的欣赏能力,教师在课堂教学的过程中,要为学生提供更多进行音乐欣赏的机会,教师可以让学生欣赏一些优秀的音乐作品,将学生带入一种超越现实生活的境界,提升学生的音乐造诣.
五、引导学生关注生活
一切创新活动都源自于生活,生活是进行创新的源泉.培养学生的音乐创新能力也要与实际生活结合起来,当然在实际的生活中,有些学生在音乐学习的过程中,也想要通过个人的努力创造出善于自己的作品,然而学生在创作的过程中苦于没有题材.学生在音乐学习的过程中出现这种现象,主要是因为没有将创新与实际生活有效结合起来,为了将学生的创新活动与实际生活有效结合起来,要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导,使学生明白只有关注生活,才能有效开展创新活动.同时,教师还要为学生提供更多体验生活的机会,这也能够引导学生将创新与实际生活有效结合起来.
在音乐教学的过程中,教师有效培养学生的创新能力十分重要,然而在培养学生的创新能力的过程中,更要注重有效的方法与技巧,这样才能达到预期的培养目的.学生音乐创新能力的提升过程是一个较为缓慢的过程,教师要耐心的对学生进行引导,在提升学生的音乐创新能力的同时,使学生其他的能力也得到相应的提升.
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