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关于中职建筑专业课程教学改革

［摘

要］近年来,建筑行业发展异常迅猛,整个行业对人才的需求也随之攀升.为充分满足建筑行业对人才的发展需求,在各大院校当中开设了相应的建筑专业课程,囊括建筑行业各个环节,成为一门综合性的学科类型.对中职建筑专业课程教学情况进行分析,指出当前建筑专业课程教学存在的不足,最后提出相应的创新改革思路以供参考.

［关

键词］中职；建筑专业；课程教学改革

［中图分类号］ G712

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0114-01

　　在中职建筑专业课程教学当中,改革早已成为专业课程发展的主要方向,特别是在当前多元化发展的教学模式背景下,实施教学改革更是保障良好教学水平及效果的重要基础.在当前教学改革持续发展的潮流之下,所改革的内容及方向主要针对市场发展的需求、课程改革后的人才培养机制、全面的教学定位以及教学改革发展的整体思路等.并且所进行改革的重点主要体现在深化教学方面,以此希望能够促使其更好地适应课程改革的需求.因为只有通过教学改革,才能真正为建筑专业的教学进步及发展提供有效的推动力,最终促使建筑专业的不断完善.

　　一、中职建筑专业课程教学现状分析

　　（一）教学实践匮乏

　　建筑专业的发展更多在于其理论与实践的交互性,但是在目前的大多数中职院校中,其建筑专业课程教学几乎都是以理论教学为主,在整个教学过程中,学生处于极为被动的状态,完全跟着教师的教学内容展开学习.并且在实际的教学中,因为教学的实践性操作严重匮乏,因此导致学生学习的理论知识明显多于动手实践操作,这是当下中职建筑专业课程教学开展的主要问题,同时也是实施教学改革的重点内容.因此建筑专业要求理论与实践有机结合,以实践促理论,以理论指导实践.

　　（二）实用性教学内容不足

　　通常中职建筑专业课程都是以动手操作的形式为主,所以其教学内容的实用性非常重要.在当前的中职建筑专业教学中,因为相关实践操作平台匮乏,导致学生在学习中与实际内容相脱节.此外,多数中职建筑专业在教学的内容上缺乏创新性,其所教习的内容很难有效结合时代教学需求,特别是最新的建筑学理论,更是无法获得及时更新.因而直接致使学生所学习的内容和目前建筑行业发展实际相脱离,难以真正实现学以致用的目标.

　　（三）师资力量匮乏

　　在中职院校内建筑专业所涉及的行业领域较为复杂,特别是在物理和数学基础上的课程内容,这方面内容对教师本身的专业素质水平提出了更高的要求.因此教师在实际组织教学当中,都必须注重实践教学,要为学生专业知识与技能的学习加以支撑.但是,中职院校中,绝大多数建筑专业教师本身实践教学能力也相对匮乏,特别是在教学的理念方面,更是缺少一定的创新性.这也是当前中职建筑专业课程教学改革的重点内容和比较突出的改革方向.

　　二、中职建筑专业课程教学改革思考

　　（一）强化学生专业实践能力培养

　　这就要求中职院校必须重视对建筑专业学生实践能力的培养,特别需要在此基础上构建相应的实践教学平台,以此促使学生能够借助教学平台来展开自主性的研究学习活动,这样才能真正在某种程度上有效培养学生本身的专业能力.在实际教学中,建筑专业课程通常都比较讲究开放式的教学环境,特别是建筑设计的课程内容,学生本身的主体性发挥非常重要,主要是因为学生通常对建筑结构及未来发展的方向都有着属于自身的认知与观点.而以往所采用的传统教学模式,则在某种程度上对学生能力培养造成了一定的阻碍.所以应当采用探究式教学,以此构建完善的信息网络交流共享平台,以此强化学生学习效果,充分发挥出学生本身的主体作用,加强对学生专业实践能力培养.

　　（二）以市场为基准,大力提升教学实用性

　　如今以行业市场发展为导向的建筑专业教学,必须尽可能地提升教学活动本身的实用性,特别是针对中职生而言,这主要是因为其本身的专业能力具有针对性和突出性的特点.不过在实际的教学组织当中,必须充分结合市场方面的需求变化来开展,对课程内容及课时的安排,要进行行之有效的规划设计.此外,还必须充分结合学生本身的兴趣、爱好以及个性化的特点,采取更加具备针对性的教学形式,只有这样才能切实提高学生的个人能力.所以要求教学内容必须具备实用性特点,要符合动态的市场发展情况,设置真正有效的教学内容,以此实现教学与市场的充分对接,这也是当前建筑专业课程教学改革的主要方向.

　　（三）加强师资力量建设

　　中职院校建筑专业师资匮乏问题较为突出,尤其是教师本身实践教学能力不足方面的问题,更是表现得异常明显.主要是由于中职建筑专业课程教学的开展更加注重其教学模式的实践性,因为在实际的教学组织中,必须全面结合其课程详细内容,科学合理地搭建相应的实践教学平台.并且在实际教学中,要求教师必须具备良好的专业素养,这样才能方便教学课堂的有效构建.所以,相应师资力量的建设,必须全面提升教师本身各项能力,这样才能充分符合课程教学改革的需求.

　　综上所述,中职建筑专业属于一门综合化的学科,包含多领域的内容.因此其教学形式及内容应当坚持多样化,要坚持以市场导向为基础,实施相应教学改革,由此明确改革方向,深化改革内容,最终实现促进中职院校建筑专业发展的目标.

　　参考文献：

　　［1］高慧.中职教育建筑类专业课程体系改革的思考［J］.科教文汇（下旬刊）,2016（6）：99-100.

　　［2］周宏伟.关于中职专业课程工作化改革的思考［J］.当代职业教育,2016（1）：4-7.

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