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探析提高中职化学课程教学质量策略

顾敏

（江苏省高港中等专业学校,江苏泰州 225300）

【摘要】根据中职学校化学的特点以及学生的学习现状,为了有效地开展课堂教学,更好地激发学生的学习兴趣,培养塑造一支高素质的教师队伍,优化教材设计、教师要积极探究并灵活使用教学方法、改善教学设施,建立化学实训基地,不断优化教学效果,提高教学质量.

【关键词】中职化学；提高教学质量；策略

化学在中职学校,尤其是制药、化工职业学校作为必修基础课,对于后续的专业课程来说非常重要,也影响着学生今后的生活和工作.由于化学的内容是抽象的,它涉及到化学的概念、原理、反应等广泛的知识,很大程度上影响了学生的学习兴趣和效率.加上中职学生普遍理论基础较差,学习起来感觉非常吃力,甚至产生厌恶心理.因此,要想学生对化学产生学习热情,教师就要寻求合适的教学方法优化教学的效果,才能激发学生学习的积极性,帮助学生克服障碍,有效理解一些抽象的概念或知识点,也教学生如何学习化学.笔者将根据自身的教学实践,谈谈在教授化学课程中的体会和收获.

一、培养塑造一支高素质的教师队伍

高素质教师是提高教学质量的前提和保证.作为中职学校的化学教师,在工作场所,要注意不断完善自己,学习新知识,掌握新技能,丰富知识储备,同步业务质量和自身的时代,更好地把知识传授给学生.但对于教师来说,面对学生比普通学校学生在后期成熟的心理,体现在许多方面,如：自制力差、主动性差、学习存在逆反心理、对社会事物辨别能力弱,这就要求教师要树立良好的道德榜样,作一名教师,帮助学生树立正确的世界观、人生观、学习观,提高教学质量与培养高质量的学生发挥事半功倍的效果.

二、优化教材设计,教师应主动适应教材改变

教材是中职化学教学工作的重要一环,职业教育中要保证课堂的稳定和教学目标的达成,教师就应该非常重视教材的利用.苏教版教材具有一定的针对性,教师应在教材中充分利用教材,扩大针对性,让学生参与学习.比如,教师在教学的过程中,对化学教材中一定的实验和反应进行讲解时,应该适当进行一些改变,防止学生过分依赖课本,让学生主动思考化学反应的原理.此外,教师可以利用一些小的实验在教学过程中,使学生能够思考,培养学生的创造性思维.中职化学教育中还应该融入一定的职业生存元素,让学生用更加严谨的态度去进行化学实验.

三、改进教法,提高中职化学教学的有效性

在中职学校的许多专业都用到了化学知识,如美容、医药卫生等专业,但是中职化学在学生看来是非常枯燥无趣的,而且相对其他学科来说难度也比较大,学生在学习过程中往往注意力不集中,学习积极性也不高,但是自 2009 年中职教育课程改革以来,中职化学,与过去相比已经减少了很多的重点和难点,为了适应中等职业学校的培养目标,在化学课程中增添了许多实用的知识和相关的专业,所以为了适应中职化学教学的有效性,为了提高学生的学习兴趣,提高教学质量,教师在教学过程中就不能像从前一样照本宣科,但必须改进教学方法.1.突出化学学习的实用性.在中职学校的化学教学活动中,教师可以将化学知识与学生的专业地位结合起来,使学生在实践中学习,通过知识和实践结合的教学方式,一方面,可以让学生对自己的职业有一个明确、清晰地认识；另一方面,突出了化学学习的实用性,可以提高学生的学习积极性；2.在中学化学教学中存在着大量的小化学故事,采用故事教学法.教师应充分利用这些小故事或自己引申出来的故事进行讲解.运用故事教学法来进行讲解,不仅有助于调动学生的积极性,同时还能够丰富学生的课外知识,这对于提高化学教学效率很有帮助；3.多媒体教学.通过多媒体进行教学可以使课堂更加人性化,同时也是教学活动变得更加生动形象,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生从被动的课堂前的跟随者成为课堂的积极参与者,引导学生积极参与化学学习；4.运用情景教学法来进行教学.情景教学法是一种经典的教学法,在中职化学教学过程中运用情景教学法,可以吸引学生的好奇心,调动学生的积极性从而实现有效教学；5.创设问题情境.让学生思维动起来.在教学过程中,教师应该根据教学内容和学生的认知基础,创设有效的问题情境让学生产生一定的认知冲突以激发他们的好奇心和求知欲,从而积极主动地参与教学过程,提高课堂学习效率.

四、改善教学设施,建立化学实训基地

中职教育中,教学设施是进行教育的物质基础.中职学校教育应根据不同的行业,设置不同的教学设施,改善学校的教学条件.职业教育本身具有很强的职业性.根据中职学校化学教育的实际需要,建立一定规模的实训基地,使学生在更专业的氛围中学习.校内的技能培训设施应该与学生校外实训的设施相一致,避免出现校内设施陈旧落后的情况.职业培训教师和培训基地应严格要求,确保学生在中等职业教育过程中学习知识的技能.建立实训基地,让学生学习更多的社会技能,能够更好地了解自己的优缺点,进行有针对性的学习.

综上所述,中职化学教学应当以培养学生应用能力为宗旨,注重实践能力的培养,改变传统的化学教学模式,确定符合学生特点的教学方法,努力做到因材施教.要提高中职院校学生的职业技能,就应该从学校的教学模式出发进行改革,让学生掌握一定的化学技能,走上工作岗位后进行学习就有一定的规划.中职学校的化学教师也应该注意新的教学模式的应用,更新教学观念,让学生更好更快的进入新的学习状态,突出技术的创新以及应用能力的培养,正确处理学生素质、知识与能力的关系.将理论和实践紧密的结合在一起,着力提高学生的创新能力与协作精神.在中职化学教学过程中,要努力做到因材施教,为化工企业培养出具备高职业技能的应用型人才.

【参考文献】

[1]张月琴.浅谈中职化学教学设计[J].新课程（教研）,2011（01）

[2]齐秀国.如何实现化学课堂生活化[J].教育教学论坛,2010（24）

[3]骆治琼.高职分析化学教学中学生职业能力的培养[J].中国科教创新导刊,2010（14）

教学质量论文范文结:

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