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激发兴趣让语文课野活冶起来
初中语文教育的基本任务之一就是培养人的创造力、想象力；传统的语文教学都重视“死”的语言研究,轻视“活”的语言运用,以致于把最富有形象思维,最富于表现情感,最富于活力的语文弄得呆板僵化.因此,让语文课“活”起来,让每个学生都参与到各种生动活泼的语文活动中来,让教室每个角落都动起来,是语文教师追求的目标,也是新时期对语文教师提出的更高的要求.
一、教师要“活”起来
传统语文教学,教师作为知识权威象征,高高站在三尺讲台上为学生传道授业,上课铃一响,学生如条件反射般走进课堂,而教师循规蹈矩的重复着他的教学模式；教师讲,学生听,教师问,学生答,教师留,学生写.教师就凭一张嘴、一本书、一块黑板、一支笔授业解惑,而对日新月异的时代大潮,这种教学模式是远远赶不上新时代要求的,也很难受到学生欢迎,更谈不上引起学生兴趣了.这就迫使教师要很好的研究一些新的教学方法,新的教学模式,无论哪种模式首要的一点就是要求教师要真正地解放思想,从传统的僵化的方式中走出来,让自己的教学融入时代的改革洪流中.要运用启发式进行教学,提高课堂教学效率.课堂教学是语文教学的渠道,是实施语文素质教育的主阵地.教师要发挥自已的主导作用向40分钟要质量,最重要的就是引导学生把握科学的学习方法,主动地学习,积极的思考.
语文教学常常会遇到一些没有把学习放在首要地位的学生,这时教师就要淡化表演欲,充分利用学生的表现欲鼓励学生多思考多提问,不断发现和探索问题.把玩和学掺和在一起,利用教师具有的独特魅力,把学生从目迷五色中吸引到文学的圣殿中来,对学生提出的问题教师不包办,注重引导和启发学生,让学生去表演、去感悟.教师要有全新的观念.要驾驭学生,教师不仅需有深厚的知识功底,宽广的视野,丰富的教学经验,还要能充分利用一切现代化教学手段,具备这些条件后,教师要认真备课,要备教材、备教法,更要备学生,教师要有激发学生学的能力,把教转化为学生自主地学习,使自己真正“活”起来.
二、要让学生“动”起来
要让学生“动”起来,最重要的是培养学生动脑、动手,运用语文能力.古希腊生物学家教育家罗塔戈说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”而点燃学生火把的重任就落在我们教师的头上了.让学生“动”起来关键是在“活”字上下功夫.教师要让学生主动去听、去说、去读、去思考,让他们去感受学习的兴趣.在课堂,教师要设计一些问题引动学生进行阅读、理解,引发学生从不同角度答问题,即使学生答不好也应给予鼓励,培养学生敢于动脑,积极思维的胆量和勇气.例如：有一次上听说训练课,我在黑板上画一座小桥,桥上有人行走,桥下有流水.我提问题,谁能就黑板上的图意说一句最简练的话, 多数同学说：“人在桥上走,水在桥”.我说：“大家说得很好,还有谁有不同的说法？”这时一个平时爱调皮的学生站起来道：“人在桥下走,水在桥上流”.话音刚落,全班同学顿时哄堂大笑.我制止住同学们的发笑后问他为什么这么说,那名同学红着脸说：“老师,我是倒着看的.”我当场表扬了这名同学能够换一个角度来看事物,并有自己独特的见解,还教育了学生不但不能笑他,而应学他从不同角度看问题的本领.以后我常做“活”学生思维的活动.
为了更好激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,在动脑同时我们也应让学生的口和手动起来.一个死沉沉的课堂,不能引发学生的创新的,所以学生装也要行动起来,积极参与到教学活动中来.为此在语文课堂上我有意识增设“课前3分钟语文听说训练”.在这一环节,这项训练,我面向全体,全体学生轮流进行,每节课前安排一名同学到讲台前进行说话训练,训练以背诵唐诗宋词,还可以朗诵名篇佳文中精彩片段,但时间不能超过3分钟.经过一阶段训练,同学们的各种能力都得到了提高,而且脑中的知识容量也增加了.学生本来就是学习的主体,教师应还给本属于他们的角色,积极为他们开辟时间,创造机会.赏析表演作品也是语文教学活动的体现.在教学过程中,教师只有教得活,学生才学得活,整个课堂学习氛围便会活跃起来,学生参与,全心投入,学习潜能才良好地开发出来.
三、教师要采取灵活多样的教学方法,让课堂焕发活力
教好任何一门课,方法都是很重要的.而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要.教学方法是教师与学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期目标而不可或缺的因素.一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在课堂教学中灵活运用,让课堂焕发活力.有一位教师曾说：“教师上课应有,没有的课堂气氛,就显得沉闷乏味,就不会有好的教学效果”.
语文教学方法还有很多,它的多样化是语文教学改革的必然趋势,是语文教育科学化、现代化的必然要求,教师要根据不同的教学内容,采取不同的教学方法,真正使课堂教学活起来.
总之,教育所面向的是活生生的人和他丰富的内心世界,语文教育目标不是单纯传授知识,而是帮助和培养学生运用语言文字的能力,发展学生的语感和思维,开拓学生的视野,培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,使学生成为一个健康的有丰富感情体验的人；这就要求教师提高自身素质,以学为本,持之以恒地培养学生良好的语文学习习惯,并根据学生实际组织丰富多彩的语文活动,调动学生兴趣,一句话,让语文课真正“活”起来.每一位语文教师要以此为立足点,关注学生的发展,让语文课堂为发展学生健康的个性提供更广阔的空间,为培养适应新世纪创新人才的需要,让我们语文课堂更加丰富多彩.
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