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对小学语文课堂教学中德育渗透分析

【摘要】在素质教育理念下,小学语文教师在开展课堂教学活动时,应加强德育渗透,以全面提高小学生的德育和智育水平,满足社会对高素质人才的培养需要.从小学语文课堂教学实践中,部分教师在德育渗透中存在一定问题,难以发挥德育教育的优势,且在一定程度上降低了语文课堂的教学效果.对此,本文主要立足于小学语文课堂教学实践,分析德育渗透的问题,并提出将德育教育有效渗透于语文课堂教学的具体策略.

【关键词】小学语文；德育渗透；策略

随着我国教育发展进程的加快,教育部门对小学语文课堂教学效率提出更高的要求.传统教学理念下,小学语文教师重视文化知识教育,未能将德育教育有效渗透于教学活动中,导致“学生智育水平高、德育水平低”,不利于教育的可持续发展.对此,小学语文教师有必要重视德育教育的重要性,进而将德育教育渗透于语文课堂教学之中,提高教学质量和促进语文教育的深入开展.

一、在小学语文课堂教学中德育渗透的问题

在小学语文课堂教学中加强德育渗透是尤为重要的,有助于提高小学生的德育素养水平,为其成为高素质人才奠定良好的条件.但是,德育渗透中存在一定的问题：首先,语文教师对德育渗透的重视程度不够.由于小学语文教师的教学任务相对繁重,加之德育渗透观念不足,导致德育渗透效果不强,甚至成为教师的教学负担；其次,小学语文教师的德育渗透与学生的生活实际相脱节,难以发挥德育渗透的最大效果；再次,德育渗透局限于小学语文课堂教学之中,语文教师未能意识到在课外延伸中德育渗透的重要性；最后,德育教育在小学语文课堂教学中的渗透方式较为单一,且教师的教学比较“呆板”,降低了学生的学习兴趣,难以调动学生课堂参与的积极性、主动性,更无从谈及增强德育渗透效果.由此可见,针对问题提出具体解决策略是必要的.

二、小学语文课堂教学中德育渗透的策略

（一）教师提高自我德育修养水平

长期以来,小学语文教师并未意识到德育渗透的重要性,甚至认为其与语文课堂教学无密切联系,无需开展教学活动.鉴于当前语文教师认识能力不足的问题,教育部门或学校方面应指导教师积极提高自我的德育修养水平,端正工作态度,将德育教育有效落实于语文课堂教学中.首先,增强语文教师的自觉意识,积极学习相关理论知识,以提高道德素养,正视教育观,为德育渗透做充分的准备；其次,学校方面应重视师德师风建设工作,对教师给予针对性的培训,如：开展一系列讲座活动、为教师提供外出培训学习的机会等,通过创设良好的德育氛围,促进教师积极主动参与培训,点燃教师德育渗透教育的；最后,学生作为学习的主体,教师应有意识地引导学生提高道德修养水平,以增强德育渗透的效果.

（二）德育渗透应联系学生生活实际

小学语文教师在开展课堂教学时,要加强德育渗透,应注重联系学生的生活实际.有调查研究表明,学生只有在亲身经历后,才能学习知识和感悟道理,从而构建自身的知识体系,这有助于引导学生树立正确的道德观念.从德育渗透的本质看,其能够发挥“润物细无声”的作用,可对学生产生潜移默化的影响.所以,在语文课堂教学中,教师联系学生生活实际渗透德育教育理念,可以给予学生以真实感,还可增强德育渗透的效果.如：在小学课本中,有很多课文都是以英雄人物为主体,教师可以先以讲故事的形式,为学生讲述关于这些英雄人物的励志故事,然后再开展教学活动,鼓励学生有感情地朗读课文,以置身于良好的教学情境中,感同身受,从中受到英雄精神的鼓舞.在此基础上,小学语文教师还可鼓励学生回顾生活,想一想身边是否有具备这些优秀精神的人物,并把他的故事与师生共享.如此,德育渗透的效果可增强,小学生的思想道德修养水平也能得到明显提升.

（三）积极开展课外延伸工作

要将德育教育在小学语文教学中有效渗透,仅凭借有限的课堂教学时间是远远不够的,还需教师有意识地组织学生进行课外阅读,进而将德育渗透于课外教学,通过课外延伸提高德育渗透的效果.首先,教师应根据学生的兴趣爱好,为其推荐合适的课外读物,鼓励学生利用课余时间进行阅读；其次,教师应对学生的课外阅读加以指导,如：引导学生学会欣赏和客观评价,以此激发学生的课外阅读兴趣；最后,小学语文教师可以为学生提供课外活动的参与机会,并抓住德育渗透的时机开展工作.

结论

总而言之,小学语文教师在开展教学活动时,若要将德育教育内容有效渗透于课堂教学之中,则必须采取有效的教学策略：首先,教师提高自身德育修养水平,坚持以身作则,为学生树立良好的榜样；其次,课堂教学中的德育渗透,应联系学生的生活实际,以吸引学生的注意力和激发其兴趣,增强德育教育的效果；最后,教师积极开展课外延伸的德育教育工作,进而从全方位视角提高学生的德育水平.

【参考文献】

[1]李振燕.新课程视角下小学语文课堂教学德育渗透浅析[N].白银日报,2017-11-04(003)

[2]赵明月.小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究[J].数码设计,2017.6(10):295-296

[3]邹晓玲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透策略[J].西部素质教育,2016.2(24):171

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