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加强幼儿品德教育的有效策略

　　【摘要】幼儿的思想品德教育是幼儿能够全面发展的主要因素之一,同时,也是幼师工作的主要核心之一.但是,幼儿的品德教育如何进行是目前所有幼师们的共同难题.经过教育学者们的研究、探讨和实践,理论上能够实施幼儿品德教育,但真正实际操作时依然存在诸多问题.所以,加强幼儿品德教育的有效性是目前最重要的课题.幼儿良好品德的养成与模仿榜样行为、意志特征、自我意识有着一定的联系,因此,加强教育的有效性应从这三方面入手.

　　【关键词】幼儿思想品德加强教育有效性

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.199

　　在幼儿的教育中,越来越注重思想品德的教育,如何推动幼儿品德教育的发展,现社会已不能继续使用陈旧的思想及教育方法,以往对幼儿的教育,多是注重学习对社会的认知,而忽视了对幼儿行为和情感的培养；忽略了对幼儿兴趣和实际生活的需求；陈旧的教育方法注重集体教育,缺少个别教育,日常生活中也缺乏生活教育；教育中,幼师过度注重自身的教育方式、方法,多以成人角度去对待幼儿,造成对幼儿的理解、体验、感受的不注重；幼儿日常活动过多,缺少自由活动,让幼儿一直保持在高度控制之下,幼儿教育只存在口头说教的形式而缺少对行为、认知的教育[1].因此,目前应注重加强幼儿品德教育的主动学习和培养,反复实践与学习,进行有效策略的探讨,让教育观念与时俱进,大力推动幼儿品德教育主动发展.

　　一、加强幼儿品德教育有效性的意义

　　幼儿园教育指导纲要中曾明确指出,幼儿教育的首要目的是幼儿良好思想品德的教育及养成.所以,加强幼儿品德教育的有效性是非常重要的.加强教育能够提升幼儿自身的思想品德素质,幼儿的思想品德的发展关系到未来国家的发展.一个人的素质培养可以从幼儿期开始,个性的塑造是可以从小养成,这一理论曾得到相关研究的肯定,所以思想道德的教育应该从幼儿抓起.目前,我国教育的目标是大力培养有纪律、有文化、有道德、有理想的四有新人,也是国家发展到今天最为迫切的需要,从小抓起更能帮助幼儿尽早适应社会的需求,将来为社会、为祖国的发展做出自己应有的贡献[2],同时在生活及学习中也能够使自身得到发展.

　　二、存在于品德教育中的问题

　　如今,教育幼儿品德的工作中,幼儿自我意识培养太模糊是目前面临的首要问题.幼儿品德的培养基础是建立在自我意识之上的,但是,因为幼儿心理还未发育健全,自我意识太模糊,极易受到外界因素的干扰,发展成不良的思想品德.因此,教育初期,对幼儿自我意识的培养尤为关键.只是目前教育中可以看出,对幼儿自我意识的培养不是独立的,是夹杂在诸多培养中的,间接造成幼儿自我意识的发展形成非常缓慢.

　　在幼儿品德教育的过程中,对幼儿意志特征的培养也是教育的重要组成部分,因此,进行教育的时候,需要特别注重幼儿意志特征的发展方向.伴随幼儿年龄的不断增长,以及幼儿周围事物的影响,幼儿的意志特征也会随之改变,因此,进行教育的时候,必须实施针对性的教育[3],根据幼儿自身的意志特征进行,否则,幼儿教育的内容与其意志特征不能相互呼应,同样会导致对幼儿教育的失败.目前,影响教育在幼儿的品德教育中有着十分重要的地位,但是,影响教育却忽略了对幼儿意志特征的培养,教育的效果在某种程度上起到了反效果.

　　三、加强幼儿品德教育的方法

　　为幼儿树立一个良好的榜样,辅助幼儿养成良好的品德及行为.幼儿时期,孩子往往喜欢模仿,这也是他们学习其他事物的一种手段,孩子通过对对其他事物的模仿,从而形成自己的一种对道德行为的认知,所以,幼师自身的品德是培养幼儿品德的关键影响因素,对幼儿来说,身教更重于言传.幼师在日常教育中,要善于利用生活中的每一个环节,及周边环境,日常发生的某些事件,幼儿熟悉的童话人物等等,随时随地的进行品德教育,让这种教育慢慢对幼儿产生影响,让幼儿认知中的良好的品德作为榜样,引导他们去学,在日常的言行之中,引导幼儿真正地去做.

　　将幼儿园与幼儿家庭紧密结合,做到幼儿的品德教育相一致.幼儿成长中离不开家庭,生活中离不开家长,家庭有着十分重要的作用,幼儿与家长有着紧密的情感联系,因此,对幼儿进行品德教育的过程中,家庭与幼儿园必须配合一致[4].幼儿园可以经过对幼儿家庭定期走访、开展家教讲座、家长开放日、家教园地或直接与家长进行沟通、交谈等方式,及时把家长任务、园内活动安排、家教经验及品德教育的相关信息传达给家长,让家长能第一时间明白幼儿园对幼儿品德教育的要求,促使家长在家庭中也可以依照幼儿品德教育的要求进行教育,将幼儿园的品德教育真正发挥教育的有效性.

　　综上所述,幼儿品德的教育是一个不断发展且持续进行的过程,幼儿在幼儿园的生活,幼儿园准备的各项活动,都是对幼儿进行品德教育的重要方式,在对幼儿品德的教育过程中,正确引导幼儿是最关键的因素.只有幼师及家长正确的引导和教育,才能为幼儿的内心树立一个良好的榜样,培养幼儿良好的性格、习惯及行为,最终引导幼儿形成良好的品德行为,使幼儿的未来发展勇敢自信、健康活泼,终身受益.

　　参考文献

　　[1]张帅.让品德教育不再成为教育的孤岛[J].中国教育学刊,2017,12(7):108-108.

　　[2]周巧云.思想与品德教育须整体兼顾[J].中国教育学刊,2016,35(4):104-104.

　　[3]周超.思想品德教育巧用“日记法”[J].中国教育学刊,2016,24(5):101-102.

　　[4]史娟红.论道德教育的身体转向[J].教育发展研究,2017,29(2):76-80.

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