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现代化仪器在高中化学课堂实验中的应用

通过现代化仪器,学生能够在课堂实验当中更好地对化学相关的实验现象进行有效观察,并对其中原理进行有效分析.同时利用现代化仪器也能够使得实验数据的收集和统计变得更加准确,能够使得学生更好地对相关化学原理进行深入分析和体会,能够为学生开展实验带来更大的便捷.

一、现代仪器在高中化学中应用的意义

现代化学仪器的引入能让化学学科在教学过程中突破传统教学的瓶瓶罐罐的限制.使用一流的现代化设备,可以带领学生进行化学奥秘探索、并能为化学创意萌发作出必要的准备.化学需要实现现代化发展,需要紧跟时展步伐,需要适应现代化发展理念,所以要为高端人才的培养搭建良好的平台和环境.现阶段,增加现代仪器在高中化学课堂实验中的应用,能有利于人才的早期培养,也能拓展学生的视野,进而能开拓学生的化学思想.譬如,图谱教学能将化学实验科学的全貌展示给学生,使得学生对化学有着深入的了解,且现代设备的使用能更好的吸引住学生的注意力,进而能帮助学生进行探索性的课题内容学习,使得学生能在科学实验的探索下,具有开发创新的理念,能在主动探索中更加了解化学实验的作用和意义,进而能通过化学实验进行化学知识的学习,对化学理论知识有着更加精深的认知.

二、利用红外光谱仪开展课堂实验

在高中化学实验当中使用红外光谱仪能够非常有效地进行有机化合物的鉴定.在开始实验之前,教师要向学生进行基础理论的讲解,要使得学生能够对仪器本身的工作原理以及其在具体应用当中的方法进行了解和掌握.红外光谱法利用不同有机化合物都具有自身独特的官能团,而这些官能团在吸收红外光时所能够吸收的波长不同的原理进行检验.通过测试有机化合物对红外光的实际吸收状况便可以得到红外谱图,通过对其进行分析便可以初步得到其中含有哪些基团.这种检测方法能够非常快速地得到扫描结果,并且所需要的样品数量相对较小,整体分辨能力也相对较高,因此在诸多领域都得到了非常有效地应用.

在进行课堂实验教学时,可以将实验分成两个主要模块.演示实验当中可以让学生观看教师的操作或者通过多媒体进行操作演示.实验过程主要有两部分组成：分别是制作样本以及对样本进行扫描.

学生在开展自主实验的过程中教师要进行积极的指导.教师可以将学生每三个人分成一个小组进行制样,制作完成之后再分别利用红外光谱仪进行扫描并打印谱图.之后教师要指导学生对光谱图进行分析,讨论光谱图当中的异同并给出实验结论.教师要在学生开展实验时进行安全监督,帮助学生养成良好操作习惯,让学生能够对实验仪器以及实验资源进行保护和爱护.

三、利用PH计开展课堂实验

利用PH计开展高中化学课堂实验的过程中,教师要注意实验设计的层次性和直观性、系统性.例如在强弱电解质相关的化学实验当中,教师便可以让学生开展相同条件下的食盐溶液、盐酸溶液等多种溶液的导电性实验.通过这样的实验能够对学生进行有效引导,让学生有效观察溶液的导电能力,让学生对物质是否能够在水中进行电离进行思考,同时对电解质以及非电解质的相关概念进行复习.例如醋酸溶液的导电性便非常的弱,学生原本认为应当出现的高导电性并没有出现,这便与学生的认知产生了冲突,使得学生对相关知识点产生兴趣,主动开展探究性学习.之后教师便可以让学生利用PH计对相同条件下的盐酸溶液和醋酸溶液的PH值进行检测.通过实验学生能够对电解质的概念进行巩固,并从定性角度对电解质溶液的导电原理进行梗好地认识,让学生在实验当红中能够充分思考.学生能够从实验当中将电解质分类的原则向着微粒种类以及溶液当中具体的微粒数量上进行转变,从而形成强弱电解质的相关概念.再如,在离子反应相关实验当中,教师可以让学生观察BaSO4与H2SO4的反应.并让学生对实验当中H+与Cl-是否产生了反应.根据刚刚学习过的电解质相关概念,HCl属于强电解质,当其融入到水中之后便成了离子状态.因此教师可以让学生利用PH计进行溶液PH值的观察,从而判定溶液当中H+的浓度.

结束语

现代化仪器在高中化学课堂实验当中的应用更能够让学生更好地收集数据,能够让学生对化学实验的相关原理进行深入体会.同时利用实验,学生将会更好地进行观察并进行实验结论的分析和总结.教师应当在实验当中引导学生进行实验仪器的正确使用,从而加强实验有效性.

[ 参考文献 ]

[1]李国华.中学化学实验教学现代化的研究与探索[D].南京师范大学,2013.

[2]潘燕涛.现代仪器分析技术在高中化学教学中的调查研究[D].四川师范大学,2015.

[3]赵芸.新课标下的高中化学实验室标准化建设研究[D].宁波大学,2013.

高中化学论文范文结:

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