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小树林里的大教育
新安县第二幼教中心曹村分园地处新安县青要山镇,背靠大山和农田,这里的一草一木,昆虫野菜,树林沟壑都是大自然赋予孩子们的教育契机,为我园开展森林自然教育特色园本课程提供了天然的便利条件.
在我园的背后有一片天然的小树林,我们针对小树林做起文章,围绕小树林开展《寻找蒲公英宝》、《端午节挖艾草》、《爬树游戏》、《捉迷藏》、《树叶印花》、《粘知了》等活动.在这些活动中孩子们的天性得到释放,在经历中学习,通过触觉,视觉,嗅觉来认知.户外活动的多样性要比室内活动丰富的多.他们在户外可以随意大喊大闹,这样做可以锻炼身体,提高沟通能力.户外活动还可以帮助他们探索自然,冒险,管理身体能力,学习新的技能.
在《寻找蒲公英》的活动中,首先通过蒲公英图片、视频等资料让幼儿认识蒲公英的外形颜色、特征,介绍蒲公英的药用功效和食疗方法,然后带领者小朋友走进小树林开展《寻找蒲公英》的活动.孩子们从教室到户外,一路上叽叽喳喳,像出笼的小鸟,非常的开心,别提多高兴了！走进小树林开始分组寻找蒲公英,有的小朋友很快地都找到了,有的小朋友对蒲公英的叶子形状不够清楚总是会找错,当好不容易找到蒲公英的时候,孩子们都非常的开心快乐！把蒲公英整棵的挖出来可不容易了,一开始,孩子们挖得浅总是把叶子拔散,尤其是大班王柯这个小女孩由于力气小,挖得不深又不得法,挖了好几棵都没有成功,急得大哭起来,这时候他们小组长田野小男孩耐心地手把手地教她如何去挖,先把蒲公英的叶子和花抓起来,然后一点点的在根的周围挖土,等土松了,再一下子挖深一些,就一下子挖出来了.在小田野的帮助下,王柯也终于完整地挖出了整棵的蒲公英,她非常的高兴,体会到了成功地喜悦.
孩子们走进户外小树林寻找蒲公英的活动中,从图片认知到实践认知、挖掘、吹散蒲公英的种子、野外拾柴生火熬制蒲公英水喝,灭火消防安全教育.孩子们在大自然课堂教育过程中,锻炼了体质,身体机能素质得到了提升,还体现了同伴之间的互帮互助,在实际操作中培养孩子们吃苦耐劳、永不言败的坚强意志,这种可贵品质,这些是在幼儿园教室里学不到的！这就是森林自然教育与室内教育的区别,这就是大自然课堂的魅力！相信不久的将来,我园一定会走出一条适合农村幼儿园发展的特色之路,让农村的田野上绽放出朵朵幸福之花！
大教育论文范文结:
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