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运用信息技术优化小学数学课堂教学
彭 静
（江苏省徐州市铜山区房村镇郭集小学,江苏 徐州 221115）
摘 要 在小学数学课堂教学活动中,运用信息技术有着重大意义.相比于传统教学模式,信息技术教学模式属于一种新事物,对于小学生更具吸引力.在信息技术课堂上,学生的学习主动性和积极性能够被有效调动,如此就有助于打造高效化的课堂.对此,小学数学教师在授课过程中,注重对信息技术的合理运用.文章围绕“运用信息技术优化小学数学课堂教学”这一主题,展开具体的分析研究.
关键词 信息技术；小学数学；课堂教学；教学策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)08-0025-01
现代信息技术的快速发展, 给各行各业都带来了很大的变化. 在目前信息技术高度发达的时代, 很多学科的教师也都开始注意到了信息技术的教育功能, 并且将之与传统教学方式结合,实现教学模式的创新,试图弥补传统教学的不足,打造高效化的课堂. 在这种背景下, 小学数学教师应该掌握高效利用信息技术的方法, 充分发挥出信息技术的教育功能, 使得信息技术能够为高效课堂助力,从而促进学生的全面发展.
一、 信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义
在小学数学课堂教学活动中, 运用信息技术, 符合新课程改革标准的要求, 在改善传统课堂教学气氛, 促进课堂教学质量提升等诸多方面,都有着重大意义.从教学实践层面而言,信息技术在小学数学课堂教学中的应用意义, 可以概括为以下几点：
1.有助于突破传统教学模式的束缚,为课堂注入新鲜的血液. 小学数学教师可以借助多媒体信息技术, 改善传统沉闷的课堂气氛, 促使学生主动参与到课堂教学活动中, 使得课堂充满生机与活力.
2.有助于落实新课程改革要求,实现素质教育教学目标.小学数学教师通过信息技术的运用,可以让学生自觉参与课堂,成为课堂的主人,从而实现高效教学目标,符合新课程改革要求,对于学生素质的全面发展也非常有利.
3.有助于改善传统师生关系,构建以学生为中心的数学课堂.通过信息技术的运用,学生对课堂产生兴趣之后,就会主动配合教师的教学活动, 与教师形成有效互动, 如此就有助于促进良好师生关系的构建, 为打造以学生为中心的课堂, 奠定良好基础.
二、 信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）利用信息技术,优化课堂导入,吸引学生注意力
做任何事情, 倘若能够有良好的开端, 就取得了阶段性的胜利. 小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中, 就需要充分意识到这一点,并且采取各种方法,优化课堂导入,让学生的学习兴趣能够被有效调动, 使得学生能够将注意力长时间集中在课堂上. 信息技术教学作为一种新型的授课模式, 将之运用到课堂导入环节,有助于实现对导入环节的有效优化.
例如,在组织学生学习“轴对称图形”这部分知识点的过程中, 由于图形这类知识点比较抽象, 学生在一开始的时候,可能难以理解.针对于此,小学数学教师在课堂导入环节, 就可以利用多媒体信息技术, 向学生展示生活中常见的书桌面、蝴蝶等轴对称图形.通过这些图像的直观性展示,让学生能够清晰地观察到轴对称图形的特征,形成对轴对称图形的初步了解,为后续展开更为深入的学习奠定扎实的基础.
(二)利用信息技术,创设教学情境,激发学习兴趣
所谓兴趣是最好的老师. 学生作为学习活动的主体, 他们对学科内容感兴趣的程度, 直接决定了最终的学习效果. 小学数学教师为了强化课堂教学效果,就需要从学生的兴趣点着手,打造充满生活化的课堂,让学生对课堂感兴趣,从而主动将时间和精力投入到课堂上, 成为主动建构知识结构体系的主体. 信息技术在小学数学课堂教学中的应用, 就是一种可靠的教学方式.
例如,在组织学生学习“统计和可能性”这部分知识点的过程中,小学数学教师可以利用信息技术,展示统计和可能性知识点在生活中的运用,为学生创设一个比较熟悉的生活化教学情境,而由于这类教学情境与学生的日常生活贴近,学生容易对这类知识点产生兴趣, 从而融入到教师创设的教学情境中,一方面,把握课本知识点,另一方面,学会利用已学知识解决实际问题.在这种教学模式下,信息技术的利用,能够将学生带入一种熟悉的情境中,从而有效激发学生的课堂参与兴趣.
(三)利用信息技术,转化教学内容,突破教学重难点
数学学科知识相对其他学科知识, 抽象性较强. 而小学生的抽象性思维尚未发展成熟,面对部分比较抽象的数学概念,可能出现难以快速理解的问题. 针对这种现象, 在小学数学课堂教学活动中, 教师可以通过信息技术的运用, 将原本抽象的知识点,转化为具体、可观的内容,降低知识点的理解难度,帮助学生在短暂的课堂时间内, 快速掌握知识点, 实现高效学习. 从教师层面而言, 信息技术的运用, 对于突破教学重难点,实现高效教学,也有着重大意义.对此,小学数学教师可以充分利用信息技术,转化教学内容,强化教学效果.
三、 结束语
综上所述, 小学数学教师在组织课堂教学实践活动的过程中,需要注重对信息技术的应用,借助信息技术的力量,突破传统课堂的限制,为课堂注入新鲜的血液,实现教学创新,吸引学生的注意力,促使学生能够积极、主动地参与课堂,成为课堂的主人翁, 从而构建以学生为中心的高效课堂, 促进学生的全面发展, 实现素质教育教学目标, 为我国教育事业的进一步发展做贡献.
信息技术论文范文结:
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