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初中体育教学中如何促进学生的个性

朱晓华

【摘要】作为个性形成与发展的黄金时期,强化初中阶段的个性发展教育具有重要教育价值,同时也是各学科教学的重要目标之一,体育学科也不例外.

【关键词】初中体育；个性发展；教育对策

随着素质教育的推行,体育教学的重要性日益重要.然而,传统体育教学的重点放在锻炼学生身体素质方面,却忽视了个性发展,限制了学生社会适应能力发展,同时也不利于他们的长远发展.为了顺应新课标对初中体育教学提出的新要求,就需要将个性培养和发展贯穿于教学的整个流程中来,确保可以促进学生身心健康发展.

一、树立个性发展理念,健全学生激励机制

在新课标下,素质教育观念日益深入人心,强化综合素质教育,满足学生身心健康发展的多元化需求是初中体育教学的根本出发点和落脚点.然而,当前国内初中体育教学却仅注重锻炼学生身体素质,却忽视了学生个性发展和社会适应力发展,不利于学生的长远发展.为了可以充分借助初中体育学科教学在促进学生个性发展方面的积极作用,体育教师需要加快树立以学生个性发展为核心的教育理念.而提升学生学习效果的一个关键要素在于学习兴趣,促使学生积极参与到体育活动中来,这就需要教师在体育教学过程中适当地应用一些激励机制,确保有效调动学生学习的主观能动性与创造性,这对于促进学生个性发展具有重要意义.比如,当前赏识教育是一种激励学生学习的重要激励理念,但是需要结合初中生的个性特征和体育锻炼需求来将个性发展理念贯穿于体育活动中,确保可以制定科学、合理的个性发展方案.特别需要注意的是,初中体育教师需要同学生进行密切沟通,以便可以充分了解学生的个性发展需求,且在实际的体育教学中要尽可能多地引入一些趣味性教学活动.

例如,在初中体育教学过程中,篮球教学是一项重要的体育运动项目.为了可以将个性化发展理念贯穿于体育教学环节中,可以适当地设置一些趣味性体育运动活动.在学习篮球知识期间,为了帮助学生更好地了解和掌握控球、防守和投篮等篮球技术要领以及其他知识贯穿于篮球竞赛活动中来,但是考虑到初中生身体素质,可以适当地降低竞赛的低对抗性和竞技性.比如,在篮球学习过程中,为了可以更好地促进学生个性发展,初中体育教师需要打破传统枯燥、乏味的单一篮球教学模式,可以灵活地按照“NBA全明星技巧大赛”的相关篮球活动来为学生设置一些趣味性篮球项目,从而为学生构建一个适宜他们个性发展的教学平台,促使他们可以通过个性发展平台的科学构建来为学生个性发展创设一个良好的氛围.

二、创新个性发展对策,吸引学生参与兴趣

为了可以有效促进初中生个性发展,就需要打破传统单一的教学模式,创新个性发展策略,期间需要立足于学生学习兴趣和主观能动性发挥,力求使学生积极参与到体育活动锻炼中来.初中体育教师需要先明确体育教学目标,不应该仅注重体育技能及要点讲解,更加要重视培养他们的体育意识,确保可以使学生逐步喜欢上体育这门学科,密切关注初中生的个性发展.更为关键的是可以逐步使学生养成终身体育意识,这对于促进学生人生发展具有重要作用.为了更好地促进学生个性发展,就需要在立足于吸引学生学习兴趣的基础上,创新学生个性发展对策,打破传统单一的讲授式或演示式教学模式束缚,采用多元化教学方法,确保可以有效促进学生个性发展.

考虑到学生个体的差异性,需要在教学中采用因事施教教学法,但是如果单纯采用“一刀切”式教学模式势必会限制部分学习能力和个性发展,因此为了更好地促进初中生个性发展.要根据不同身体素质的学生,制定不同的个体发展方案,借助层次性教学任务来确保每个学生的个性发展均可以得到有效发展.例如,对于身体素质比较好的初中生,可以适当地增加体育锻炼方案的难度,但是对于身体素质比较差的学生,则需要适当地降低体育锻炼方案的难度,以便使不同学习难度的学生均可以体会到成功的乐趣.此外,还可以通过运用体验式教学法和对话式教学法等多种教学法来促进学生个性发展.

三、拓展个性发展空间,强化课内课外融合

在以往体育教学过程中,教师仅注重课内教学,却忽视了课外实践活动的重要性,所以为了进一步提升体育教学效果,促进学生个性发展,就需要在重视以往课内体育教学的基础上,强化其同课外实践活动的有效结合,借此来拓展学生个性发展空间.但是在开展拓展性个性训练期间,初中体育教师可以结合体育教学目标,引导学生可以大胆地走出校园,去参与一些社会性实践活动.通过内外两方面体育内容和结构上的相互补充和配合,可以更好促进学生个性发展.例如,可以鼓励初中生多参与一些校外的社区体育活动,如“麦当劳3V3青少年争霸赛”和“社区乒乓球赛”等等,这些均可以成为促进学生个性发展的重要平台.

总之,个性发展是新时期初中体育教学工作的重要内容,其对于学生人生发展会产生巨大影响作用.为了顺利地发展初中生的个性,提升体育教学有效性,需要树立个性发展教学理念,结合学生个性发展特征和需求,创新个性发展方法.同时要强化课内外教学融合,尽可能地拓展个性发展空间,这样才可以促进学生全面发展.

（作者单位：江苏省海门市东洲国际学校）

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