美术教学论文怎么写跟信息技术对中职美术教学的影响方面学年毕业论文范文-毕业论文网

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信息技术对中职美术教学的影响

【摘要】信息技术的发展深刻地改变了人类的生活方式.在中职美术教学中,信息化教学方式也得到了广泛的应用.信息化技术应用于中职美术教学,对传统的中职美术教学产生了极大的影响,美术的视觉艺术特点,在信息技术教学表现下,更为生动,易于理解,不仅改变了传统的教学模式,更激发了学生的兴趣,提高了教学的质量,达到中职美术教学的目的.

【关键词】信息技术教学模式学习情趣质量

信息化技术的发展,推动了各个领域的变革,在教育领域,同样也改变着人们的传统教学理念、教学思想,及教学方法和教学模式.计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段,中职美术教学中运用计算机辅助教学已经成为现代美术教学的一个重要组成部分.美术是一门视觉艺术,而信息技术可以通过声音、文字、图像立体地表现视觉,两者在信息的表征方式上有许多共通之处.美术教育最主要的目的是提高学生的审美能力,从而利用这种审美来改造社会.美术作品包含了形象的直观性和创作思维的主观性两个方面,在教学过程中,如何利用信息技术的直观性,通过计算机的图、文、声、像并茂的特点,使教学内容更丰富,涉及面更广,使学生在美术学习活动中,获得对美术学习的持久兴趣,大胆表达自己的情感和思想,提高学生的自主学习兴趣和能力,并能把所学知识更好的应用于社会实践,从而达到美术教学的根本目的.所以信息技术融入中学美术是现代美术教育的内在要求与必然趋势.信息技术在美术教学中是一种工具,它作为美术教师课堂教学的手段,可以使课堂教学内容更加丰富多彩,形象生动,从而大大提高教学质量.

1信息技术教学改变了传统美术教学模式

美术是一门造型艺术,离开了形象,美术教学就无从谈起,信息技术的运用能显示在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象.例如美术鉴赏课,传统鉴赏课大都是利用现有课本上的图片解析鉴赏,图片画幅小,清晰度低,印刷质量差,而教师扩展的鉴赏内容,大都是在备课过程中,寻找相应的美术卡片、名人作品等带到课堂让学生赏析,除了存在图片画幅小的弊端外,也存在增加备课工作量,赏析内容有限等弊端.而信息技术的兴起,让美术教学工具更加多元、丰富.多媒体的直观性,它能展示美术最前沿、最真实的东西,让学生有直接观察和感受形状、空间、材质、色彩等等.为参与美术鉴赏提供了便利；其生动性,可以通过动画、DV、声音,展示了艺术作品栩栩如生、活灵活现的一面,给人一种全新的视觉效果,把学生带入特定的情境、意境,感受和欣赏美术的艺术魅力.信息技术应用于美术课堂,不仅仅是鉴赏课起到了突出的作用,对于中职学生的其它设计美术教学的课程同样重要.中等职业教育是以就业为导向的教学类型,侧重于培养中职学生的就业技能,中职美术教学中,除了美术鉴赏课外,还有一些专业课,比如中职院校开设的平面设计课,传统的设计是用图纸来画的,对绘画和创意要求很高,一般设计时间较长,一些特殊效果难以直观表达,而随着信息技术的应用,各种设计软件是平面设计专业学生所必须掌握的,传统的图纸设计演变成计算机平面设计,对学生的信息技术能力是个考验,要学会运用相关的平面设计软件,才能绘制好图.这就要求中职学生善用信息技术这个工具.美术教师在讲解一些设计作品时,当然也可以借助计算机动画模拟技术,生动形象地讲解.

2信息技术教学激发学生兴趣

高校课堂,是以教师是主导,学生为主体,老师根据学生的学习特点,引导学生带着任务或带着要解决的问题去学习.在美术教学中,可以利用信息技术直观、形象、生动、多角度、立体式的方式,课前利用10分钟左右,创设问题情境,明确目标,营造出一个良好的艺术氛围,以便激发学生的学习兴趣.特别是中职美术课堂,学生较普高学生,往往好奇心更重、动手能力更强,对于实用性技术的学习更感兴趣.用信息技术营造的问题情境,更容易引起他们对知识的学习.如,在互补色教学中,可以利用AdobeAfterEffect软件,模拟一个不透光的房间,房间墙面颜色为白色,再模拟一个红色的灯,把红色灯光照在白色的墙面上,房间就会有一道红光出现.此时,提问学生,如果房间的墙面不是白色,而是青色,那么做同样的操作,房间有出现什么颜色的灯光？通过这种直观演示和提问,激发学生兴趣,可以进行一分钟讨论,提问学生代表回答他们的答案.然后再利用这个软件,把房间墙壁颜色涂为青色,做同样的操作,会发现房间依然是黑色的,不会有任何颜色的光,就如同房间没有开灯一样,提问这是为什么呢？从而引入互补色教学,这样,不仅能够激发学生兴趣,也能够让学生更加深刻认知互补色,并能够更好的应用到实践中.

3信息改变教学方法

信息技术应用于中职美术教育,改变了过去教师讲学生听的灌输式教学方法,教师可利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的学习情境,充分调动学生的思维,发挥学生学习的主动性,引导学生积极地完成学习过程,例如在赏析《阿波罗与达芙妮》这幅画时,运用多媒体引导学生欣赏作品中人物的构图之美,用漫画月桂女神的传说,来强化学生的切实感受,并联系现代品牌“达芙妮”,引起学生的学习兴趣,课堂气氛十分活跃.中职学生以就业为导向,美术课程信息化也可以增加中职美术课堂的信息量,提高美术教学效率,解决学时紧张的方法之一.美术课程信息化可以在同一时间内,展出一系列相关的学习内容,它能紧扣教学目标,多体裁、多视角、多形式、多方位表达相同的信息,可以比较彻底地分解信息的难易、繁简、系统,为学生减轻了认识上的困难.在有限的时间里,加大教学密度,丰富教学内容,提高课堂效率.教师可以使用任务驱动法,布置课前任务,让学生利用信息教学资源,在网络上搜集与本节课有关的作品,并进行简单的分析,上课时,可以通过多媒体资源,对学生讨论的结果及作品进行展示,最后引出本节课教学的重点内容,最后,通过布置作业,利用信息网络资源进行后期分析,有针对性的改变教学方法,调整教学内容.这样,不仅提高课堂教学效率,更让学生深层次掌握本节课教学内容.

中职美术教学中,教师可以采取多种手段辅助教学,充分发挥现代信息技术的作用,促进优质教学资源共享.如,用幻灯、投影、录像等播放作品,给学生直观的感受,在欣赏的同时还可以播放与作品内容相关的音乐.轻松愉快的环境能使学生由被动学习化为主动学习.

信息技术在中职教育的影响越来越重要,它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响.作为一线从事中职美术基础课的教师,我深刻认识到,在教学过程中,应科学合理地运用信息技术,与班级学生的实际情况相结合,丰富并多元化的教育理论与技巧,增强中职美术教学的趣味性、科学性和实用性,提高课堂教学的有效性,培养学生创新能力和自主学习能力,促进学生全面发展.

以上只是在教学中的一点尝试,还不够完善,仍需要在今后的教学过程中进一步探索,以臻完善.

【参考文献】

［1］杨昌岱,信息技术与中职美术教学的整合探究［J］.美术教育研究,2014/02

［2］吴华军,浅析网络环境下的美术教育与教学［J］.美术教育研究,2013/16

［3］安涛,信息技术在教育中的应用效果的研究［J］.2001(3)

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