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电子商务专业创业型人才培养
1 引言
近年来随着我国电子商务行业的迅速发展,每年市场对电子商务人才的需求也逐年递增.为了满足市场对电商人才的需求,许多高校也调整了自己的培养方向,从研究型人才到应用型人才培养的转变,也是为了适应社会的实际需求.但只注重对应用型人才进行培养,而忽略大学生创新创业能力的培养塑造,最终就会导致同质性人才的冗余,创业型人才缺乏的现象,不利于体现大学生的创造能力,不利于社会创新能力的提高,也不利于我国整个电子商务行业的长远发展.所以,我们应积极地开展创业教育研究,培养高素质创业型人才,这对于提高社会创新创业活力、缓解高校毕业生的就业压力有着重要的意义.2创业教育及其国内外现状分析
创业教育的理念是20世纪80年代后期西方国家提出的,旨在培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育.
国际上美国走在了在创业教育的前列.美国早在上世纪60年代就在大学教育中融入了创业教育的理念,发展到现在已经形成了比较完善的体系结构,并且具有灵活多样的特色.美国大学生创业教育的成功是社会各方共同发力的结果.当然这个过程也是循序渐进的,经历了从教学型到研究型,再到创业型达么一个过程.这种转变激励了大学生创业,反过来大学生的创业活动又进一步促进了大学创业教育的发展.目前美国开设创业教育的大学已达一千多所,而且这些大学还把创业教育作为一种主导方式加以重点发展,同时举行各种相关的创业教育实践活动,不断提升了创新教育的高度.国外的高校创业创新教育在发展过程中,提出了许多创业教育的模式,其中比较有显著特点的有：美国哈佛大学的聚焦模式,其主要的目标定位于有针性的培养专业创新人才；斯坦福大学的全校性模式,其主要的目标定位于全校性培养创业意识和精神；英国牛津大学的植入式模式,其主要的目标定位于将创业教育融人专业教育中.这些模式都是值得我们去研究学习的.
相对而言,国内的创业教育起步较晚,直到上世纪九十年代才受到政府和学校的关注.但近年来由于各方比较重视,国内创业教育发展较快,各种以创业创新为主题的活动竞赛也如火如荼的开展起来.在电子商务领域,全国电子商务“三创”大赛,互联网十创业比赛等都开展了几年,取得全国各大高校的积极响应和重视,参赛的队伍人数也从几百上千发展到了过万人参赛,这也证明了我国创业教育的进步和发展.但即便有明显进步,我国的创业教育还是存在诸多问题,比如教肓模式比较单一,没有自己显著的特色,整个创业教育体系不完善,社会相关机制不够健全,不能有效地形成以政府主导、市场需求为导向、高校针对性培养的三合一培养模式.因此,现阶段我国的创业教育模式还迫切的需要进一步的发展及完善.
为了更具体的了解电子商务专业大学生进行创业教育的情况,在长沙地区的多个高校的电子商务专业的学生中进行针对性的调查.调查统计结果如下：接受过创业方面教育的学生人数比例在43.5%；毕业后有自主创业计划并有详细的项目实施计划的比例为6. 32%；有自主创业的想法但苦于没有项目比例有62.2%；有自主创业想法且有目标项目,但没有实施技术与方案的比例为25.3%；没有自主创业打算的只有8%.从调查数据来看,电子商务专业的大学生大多数都有自主创业的想法,但主要受两大因素的影响,一个是缺乏好的项目,一个是没有实施项目的计划.因此,不难分析出,当前虽然我国的创业教育如火如荼的开展,但实际的效果并不理想,距离国际高水平创业教育还有一定的差距.3针对目前电子商务专业创业教育的几点对策建议3.1打造高水平的实践性创业教育师资队伍
我国许多高校已开展相关的创业教育,但大多是高校自己老师承担教学工作．教学流于形式,理论说教比重大,实践教学缺失,教师对自主创业没有什么实际经验,这样的教学课程使学生无法进行案例式体验,没有创业经验的累积,大大降低了学生的创业兴趣以及教育的效果.学生把此类课程当成任务、当成负担,没能真正起到激发学生创业兴趣,提高创业技能的目的.因此,学校可以创建由创业成功人士组成的临时师资队伍,请他们来为老师和学生讲解创业的经验与技巧,同时打造一个及时沟通交流平台,使学生、老师、校外创业专家能随时沟通,将老师的知识、专家的经验等无障碍的及时传递给学生,为学生自主创业解惑、指路.也可鼓励有创业意向的教师进行自我创业或者参与创业项目,把他们获得的实践经验分享给学生.3.2营造校园创业氛围
许多大学的校园氛围还是围绕着学习、考试、考研等为主的学习氛围,大多数学生对创业不敢想、不重视,创业的氛围十分缺乏,许多心中有想法的创业者受氛围的影响而没能站出来.因此,学校可以鼓励大学生自主创业,培养良好的校园创业氛围.比如,可以设立创业奖励,提高大家对创业的积极性；将创业作为选修课程纳入学分制管理,激励大家以创业来完成部分学分；建立创业基地,提供技术、资金等各方面的帮助,解决大学生创业启动难的问题；组织和鼓励参加各种创业大赛,并予以经费方面的支持和奖励,鼓励大家多参与此类竞赛.3.3共建大学生创业大平台
大学生创业是否能成功,主要取决于几个基本方面的条件是否成熟,第一,自身技术和经验基础；第二,有发展前景的好项目；第三,有支撑其项目发展的良好社会环境.在电子商务领域,目前创业的人数还是比较魔大的,但最终能成功的却是极少数的,如何提高大学生创业的成功几率,以上几个基础条件显得尤为的关键.大学的创业教育可以有效地提升学生的技术水平,也能累积一定的创业经验,同时对于找到好的项目也有一定的帮助.但是,学校能提供的毕竟有限,还有许多成功的基石是学校教育给不了的,这就需要我们社会各界来共同为大学生创业构建一个好的环境.比如,创业大学生最普遍的创业资金问题,政府可以提供优惠的贷款政策、社会可以共建创业基金、各方可以予以相关优惠等,以此来鼓励更多的大学生进行创业.4结语
总之,我国电子商务的快速发展促进了经济的增长,同时也促进了高校电子商务大学生的创业教育.如何激发大学生的创业兴趣,提高大学生创业的能力,成就大学生通过创业来实现自己的人生理想,是我们高校教育工作者的神圣责任,也是我们未来工作的重点.我国的创业教育目前还处于起步阶段,因此,我们需要学习国内外各先行者的优秀经验,在学校、社会、政府的共同协作下,形成高度融合的三合一培养模式,培养新一代具有较高创业能力的大学生.
人才培养论文范文结:
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