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高中化学教学中渗透绿色化学教育和实践
殷 虹
（甘肃省兰州市第六十四中学,甘肃 兰州 730060）
摘 要：本文分析了绿色化学理念渗透到高中化学教学中有助于引导学生树立绿色化学意识,从课堂教学、习题训练以及课外活动等环节提出融
入绿色化学理念的探索与实践.
关键词：高中化学 绿色化学 探索
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0119-01
绿色化学理念主要是在可持续发展理念的基础上,按照绿色化学理念确立绿色化学价值观,通过确立绿色化学价值观,推动社会经济与生态环境之间的充分融合与协调发展.在高中化学新课程标准中指出,在进行化学教学设计的时候要渗透绿色化学理念,不断引导学生树立绿色化学意识.
一、在课堂教学中渗透绿色化学教育理念
在高中化学课堂教学过程中,作为化学教师,要积极挖掘化学教材中包含的隐性因素,坚持可持续发展理念,把绿色化学理念融入到化学教学中,结合具体的生产生活实际,让学生明白绿色化学的重要性所在,潜移默化的提高学生的绿色化学意识.比如,在学习“氮氧化物的生产与转化”的相关知识的时候,教师可以运用多媒体技术让氮氧化物对环境的影响,可以结合当前网络、电视媒体中常常提及的酸雨问题,让大家分析酸雨对身体的危害,鼓励学生发表自己对酸雨问题的看法,让大家自己去搜集酸雨产生的原因.这样就能让学生认识到环境保护的重要性.在了解了这些内容之后,为学生引入新的知识点,这样能够培养学生的绿色化学意识,加深学生对知识点的记忆,提高了认知积极性.
二、在习题训练中渗透绿色化学教育理念
高中化学教学中需要通过化学习题来巩固教学知识点,在化学习题训练中融入绿色化学理念,让学生认识到化学能够帮助我们解决现实问题,明确绿色化学的实用性.教师可以有意识的在化学习题练习中融入绿色化学知识,培养学生的思维能力.
首先,在习题训练中渗透绿色化学知识,可以突出思维的广阔性.比如,在选择题中“以下反应中符合绿色化学原理的是（ ）A:乙烯与氧气在银催化作用下生成环氧乙烷；B：乙烷与氯气制备氯乙烷；C：苯和乙醇为原料,在一定条件下生产乙苯；D：乙醇与浓硫酸供热制备乙烯,通过跟学生解释其他三个在相互反应过程中都会产生一定的副产物,只有B没有副产物,原子利用率为百分之一百. [2]
其次,在习题训练中渗透绿色化学知识,可以突出思维的发散性.比如,在习题训练中,以环己烯为原料,可以与多种氧化剂反应得到己二酸(反应均在一定条件下进行),下列氧化剂中可称为绿色化学试剂的是( ). A、高锰酸钾 B、过氧化氢 C、重铬酸钾D、硝酸.让学生积极发散思维,认识到高锰酸钾等有强氧化性,对环境有一定的危害,并且产物可能有一定的危害,不符合绿色化学的理念,而过氧化氢虽然有氧化性但能转化为无害物质水,对环境无影响,符合绿色化学的理念,可以作为绿色化学试剂.
再次,在习题训练中渗透绿色化学知识,可以突出思维的整体性.比如,很多中学生都喜欢吃一些油炸类的食品,但是这些属于人们口中常说的“垃圾食品” ,在这些油炸食品生产过程中会形成一些有毒、有害的物质,从而造成环境污染,油炸食品中,含有一种叫丙烯醛的有毒物质,其化学式为C 2 H 3 CHO,那么丙烯醛的相对分子质量为多少呢？100g的丙烯醛中含有多少质量的碳元素呢？让学生独立思考这些问题,突出思维的整体性.
三、在课外活动中渗透绿色化学教育理念
由于高中化学具备很强的应用性与实践性,对于高中化学老师来说,可以组织一些课外活动来加深学生对于绿色化学理念的理解,首先,培养学的环保意识.比如,在学习“多样化的水处理技术”的相关知识之后,可以就“水污染”问题组织一次课外活动,让学生在课外收集、整理一些身边的水体污染现象,然后一起寻找合理解决水污染的措施.其次,学以致用.比如,电视台的染色馒头,主要问题是在馒头生产过程中添加了一些色素和防腐剂等,用甜蜜素代替白糖,再加入防腐剂,把白面馒头染色为黑米馒头等,可以让学生去身边的馒头店进行观察与思考,明确食品安全对我们生活的重要性,调动学生的参与积极性,实现绿色化学理念与化学知识学习的有效融合.
综上所述,培养学生的绿色化学理念是开展环境保护的重要措施之一,通过在高中化学教学中传播绿色化学理念,在课堂教学、习题训练以及课外活动等环节中融入绿色化学理念,提高学生的环境保护意识,在提高了化学教学有效性的同时还能帮助学生形成可持续发展的思想观念.
化学教学论文范文结:
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