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高职学生心理健康问题的表现和

摘　要：近几年来社会形式复杂,社会局势变化多端,对高职学生的影响很大,导致大部分高职学生的心理都出现了这样那样的问题,主要表现在心理脆弱、学习力不足、没有上进心、社交障碍等等.本文主要结合当今社会实际,深入分析高职学生心理健康问题的具体表现,在此基础上着重探讨解决高职学生心理健康问题的对策,尽量解决高职学生的心理问题,引导高职学生朝着阳光积极的健康心态方向发展.

关键词：高职学生；心理健康问题；表现；对策

高职学生是我国未来的技能型人才,关系着祖国的兴旺发达,他们肩负重任.高职学生的优劣对社会影响深远,作为一个特殊的群体,高职学生受到社会的关心和关注,他们的健康成长成才成为一大问题.在当今社会高职学生的心理问题,众所周知,是整个社会都关心的问题,高职学生的心理问题对高职学生的影响日益突出,严重困扰着高职学生的发展.受不健康思想的影响,高职学生的生活、学习、思想方面都出现一定程度上的偏差,生活习惯混乱,生活没有规划,学习懒散,没有上进心等,探索解决高职学生心理问题的对策迫在眉睫,是现代社会发展的需要.

一、高职学生心理健康问题的表现

（1）学习困惑.大部分高职学生都具有这个问题,对于学习的态度非常懒散,经常迟到早退甚至旷课,学习风气非常差,令高职教师头疼.高职学习阶段,学生对于学习主要存在的问题是找不到学习的方向,没有学习动力,主要受两方面因素影响,第一,高职学生在进入高职院校之前经过长时间紧张压抑性的学习,没有自己做主的机会,进入高职后,他们会有一种错觉,多年的辛苦就是为了今天,当进入高职后,他们会瞬间放松下来,开始关注自己的私生活和兴趣爱好,而忽略学习.第二,高职阶段,学习科目多、内容多,学习任务重,学生有一种反感的情绪而放纵了自我.

（2）心态问题.目前我国高职学生普遍存在一定程度的心态问题,大部分高职学生都是独生子女,从小在家庭的溺爱下成长,生活不够独立,依赖性很强.进入高职院校后,离开父母的身边,独立生活,环境的改变使得这些学生一下子适应不了,生活学习一团糟,没有合理安排自己生活学习的能力.

（3）就业问题.现代社会竞争激烈,社会对于人才的要求早已不局限于文凭的限制了.新时期需要的人才是既要有高职院校毕业的书,还需要有实践能力及承担能力的综合性人才.现代的高职学生空有一纸文凭,却没有实际能力,在社会就业中没有任何优势,就业障碍很大,高不成低不就是高职学生就业的现实情况.

（4）人际关系问题.现在的高职学生都是父母的宝贝,温室里的花朵,从小生活环境优越,没有经受过任何挫折,在家庭的庇护之下,衣食无忧.在这种环境成长起来的高职学生,对于社会、对于人际关系没有任何概念,生活中我行我素,从不在乎别人的眼光和感受,处理人际关系的能力极差.

二、解决高职学生心理问题的对策

（1）营造有利于学生健康成长的环境.高职学生的心理问题是一个社会问题,是社会发展带来的负面影响,高职学生的心理问题不全是高职学生的错,问题的本质在于社会各方面的不良习气给高职学生带来的伤害.我们在思考高职学生心理问题解决策略的时候,要从根本上深思高职学生们心理问题的主因,不要把问题丢给高职学生.一个问题的产生,原因是多方面的,要大家一起努力,承担起责任,营造一个好的环境,这样有利于学生健康成长.

（2）把学生心理健康教育列入教学计划.教育是两方面的工作,正所谓教书育人,教师的工作不仅仅是教书,还负有育人的工作,育的意义就是,引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观,是学校应尽的责任和义务.而反观现代学生,把教育重心都放在教的工作之上,重视学生的应试成绩,忽略了学生人格的塑造,高职院校应该把育人工作列入教学计划,开设专业的心理健康教育课程,为学生提供心理咨询,向学生传输健康的心理知识.

（3）设立专门的心理咨询机构.基于学生的心理问题,高职院校应该引起高度重视,学生的心理问题不是一天两天就能解决的,这是一个大问题,不是简单的说说而已,如果引导不当,高职院校的教育就前功尽弃,失去了它本来的意义,影响高职院校教学质量.高职院校应设立专门的心理咨询机构,这也是高职院校教育的需要,作为高职院校教学部门的组成部分,为学生的心理提供专业的咨询服务,及时解决学生的心理问题,引导学生朝着正确的方向发展.

（4）建立学生心理健康档案.高职院校学生众多,这些学生来自五湖四海,由于成长经历、生活环境、家庭状况的差异,学生的心理问题差别很大,每个学生都有自己的烦恼和心理问题.高职院校应建立学生心理健康管理档案,掌握每个学生的心理问题,具体分析引发每个学生心理问题的成因,这样才能做到知己知彼,百战不殆.合理规划每个学生的性格因素,科学制定解决高职学生心理问题的方式方法,同时也有利于高职院校总结经验,为学生心理问题的解决提供更多的经验借鉴,增加解决问题的能力.

（5）帮助学生进行职业生涯规划.现代社会虽然一职难求,给高职学生带来了极大的就业危机,但是危机就是转机,我国正处于社会升级转型期,表面上看一职难求,实际上还是隐藏着很多机会,我们不能只看到表面的危机而忽略社会发展隐藏的机会.高职院校再也不是原来的单纯获取文凭的地方了,高职院校自己要跟随社会的发展而成长,转变观念,跟上时展的脚步,要理性分析时代变迁社会的发展机会及学生的未来,改变思想,不要停留在以前,同时要将这种观念传递给高职学生,帮助他们规划未来的职业之路,让高职学生坦然面对未来的人生,找到自己的天地.

三、结语

高职学生的心理问题是一个社会问题,是这个时代的产物,我们在探讨高职学生心理问题的同时也要深刻检讨自己.高职学生的心理问题不全是高职学生自己造成的,在这个过程中社会应该承担怎么样的责任呢？还高职学生一个健康成长的环境,让他们沐浴在正确的价值观氛围里,这样才能从根本上解决高职学生的心理问题,引导他们健康成长.

参考文献：

[1]刘静.高职学生心理健康[M].北京:石油工业出版社,2008.

[2]胡佩丽.大学生心理健康教育的思考[J].科教文汇,2007(8).

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