学生管理论文例文与层次理论下的高校学生管理类专科开题报告范文-毕业论文网

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层次理论下的高校学生管理

［摘要］科学把握高校学生的不同需要,掌握其需求的特点以此来建立一套相应的管理和激励机制,从而给高校的学生管理工作提供借鉴.主要阐述了需求层次的基本内容,分析了当代大学生的需求特点和心理状态,最后提出了需求层次理论对于高校学生管理工作的启示.

［关键词］需求层次；高校学生管理工作；辅导员

［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0232-01

现在高校的学生管理工作,主要就是依靠大学辅导员来开展.辅导员是和学生接触最频繁的教师群体.这就需要大学辅导员弄清楚学生的需求,进而开展学生管理工作.

一、需求层次理论概述

美国社会心理学家马斯洛提出了需求层次理论.马斯洛将人类的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求五种类型.

马斯洛认为人的不同需求是有层次的,低级需求满足之后,才会产生高级需求,但是有时也会产生越级的需求.在一定的时期,人们可能有着多种需求,但是总归是有一种主要需求占据着主导地位,主要需求才是激发人产生行为的动机.

二、当代大学生需求特点分析

不同的时代会产生不同的需求.只有准确了解当代大学生的需求才能对症下药,高校学生的管理工作才更具有针对性.

(一)生理需求

生理的需求是保证学生正常学习生活的条件,是他们行为的强大动力.学校生活是否舒适、学习环境是否清静,学校的基础设施条件是否完备,学校周边交通是否发达都是学生考虑的.与此同时,高校学生群体中还有一部分贫困学生,他们经济困难,所以要考虑的就是吃、穿和学费问题,假设这些基本的生理需要满足不了是无法专心投入学习中去的.

(二)安全需求

满足了生理方面的需求之后,学生就会关注安全方面的需求了.在学校期间,校园内是否安全,是否有外来人员干扰,学校的就医环境如何,医疗设备是否齐全；能否顺利地毕业,以愉快的心情面对自己的学习和就业；学生都不希望发生宿舍财务被盗、上当受骗、就业困难等情况.

(三)社交需求

高校的学生同样也有社会交往的需求,都愿意和兴趣爱好相同、生活经历相似、年龄相仿的学生交往做朋友.与此同时,大学生这个时期都有着跟异往的渴望,希望跟异性建立一种长久的关系,跟老师和同学建立一种和谐的人际关系.通过社交手段获得自我的满足,希望能够成为社会群体的一分子,得到组织的关心和温暖.

(四)尊重需求

人们总是希望能够得到他人的认可.在家能得到家长的认可,在学校能得到老师和同学的认可.随着学生意识的加强,他们希望在一些事情上自己能有发言权,相信自己的工作能力,希望学校和老师给予自己充分的尊重.

(五)自我实现的需求

这是需求层次理论里面最高级的一层需求.他们希望充分发挥个人潜力,实现自己的理想和抱负,去做一些有意义的事情,创造性地完成工作任务以此来获得成就感.

三、需求层次理论对高校学生管理的启示

（一）加大投入、加强管理,给学生提供良好的物质保障,满足学生的生理需求

近些年来,高校不断扩大招生规模,学生的学习和生活环境也发生了明显的变化,这就对高校的基础设施和日常管理提出了更高的要求,我们需要做的就是满足学生对健康生活环境的追求.一是按照学校的实际情况和学生的实际需求,对基础设施的建设加大投入,积极改善校园环境和学校周边的环境.二是加强在校生的管理工作,注重校园文化建设,帮助学生树立一种积极健康的生活方式.三是建立和完善标准严格、流程规范的扶贫助困体系,确保奖学金、助学金、生活补助及时足额地发放到贫困学生的手中,切实解决学生的生活困难问题.

（二）加强校园安全工作,提升学生的安全意识,满足学生的安全需求

学校要把校园安全提到学校的重点建设内容上来.有关的门要负起自己该有的责任来,给学生创造安全、平安、和谐的校园环境.首先,学校安保部门要加强校园治安工作,门卫处要24小时值班,不定期对学生进行火灾、盗窃的安全教育；引进高科技防卫设施,安装公寓门禁、监控等设备,保证学生的生命财产安全.其次,要提高学生的防范意识.通过普法专题讲座、宣传栏图片展示案例讲解等方式向学校的学生宣传校园安全的常识,防患于未然.最后,要关注学校的特殊群体,确保不会发生意外.

（三）拓展教育载体,建设校园文化,满足学生的社交需求

学校是教书育人的场所,给学生开展具有教育意义的校园文化活动,使学生在参与文化活动的实践中陶冶情操、锻炼自我、提升素质；建立健全学校的社团组织,在社团中展示自我；组织学生开展社会实践活动,给学生参与社会实践提供平台.

（四）注重学生参与性,发挥学生主动性,满足学生的尊重需求

一是给学生开展价值观的教育活动,帮助学生树立正确的三观和健全的意志.二是注重学生的参与性.学校有什么重大的事件安排要广泛听取学生的意见建议.三是选拨一批素质高、能力强的学生担任学生干部,给他们提供实际锻炼的机会.

（五）重视学生自我管理、加强学生自我选择能力,满足学生自我实现的需求

教师应该尊重学生的人格尊严,把学生的自我管理能力高度重视起来,增强其自主选择能力,满足学生自我实现的需求.

辅导员队伍和学生群体是高校学生工作的重要组成部分,辅导员要贯彻人性化的教育理念,促进学生全面发展.

参考文献：

［1］林葳.试论马斯洛需求理论在学生管理中的应用［J］.三明高等专科学校学报,2001（3）：149-151.

［2］郗蕴超,罗树明,周颖.从马斯洛的需求层次理论看高校德育工作的有效实现途径［J］.黑龙江高教研究,2003（5）：47-49.

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