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关于加强干部党性教育
张 燕
（邹城市委党史研究室 山东 邹城 273500）
摘 要：党的十八大以来,以同志为核心的党以上率下,推动形成了全面从严治党的新常态.在这种背景下,党性教育在干部教育培训工作中的核心地位更加突出,对于造就高素质干部队伍的支撑作用更加凸显.
关键词：干部；干部教育；党性教育
一、加强干部党性教育的重要意义
加强党员干部党性修养,是加强党的执政能力和先进性纯洁性建设的重要环节,也是加强马克思主义学习型服务型创新型政党建设的重大举措,在党的思想、组织、作风、制度和建设中占有重要地位.具体来说,党性教育的重要意义体现在三个方面：
（一）加强党性教育是推进全面从严治党的迫切需要
在新的历史条件下,如何建设好党,规范党员干部的言行举止、提高党的执政能力,是摆在全党同志面前的一项重大的政治课题.我们党带领全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦,在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性.要通过党性教育,引导党员干部增强党员意识、党性观念,以坚强的党性推进党的作风建设,提升党的建设水平.
（二）加强党性教育是强化干部教育培训的必然要求
干部教育培训内容包括党性教育、理论武装、能力提升三个方面,增强干部党性修养是首要任务.只有加强党性教育,才能促使广大干部在各种风浪和诱惑面前经得起考验,切实做到表里如一、言行如一、始终如一.
（三）加强党性教育是纯洁干部队伍的客观需要
开展党性教育,有助于党员干部发现自身在工作、生活、思想等方面存在的问题不足,找准差距和努力方向,不断修正自我、完善自我,持续改造主观世界,树立正确的政绩观、权力观.
二、存在问题及原因分析
各地各级党组织围绕加强干部党性教育做了大量工作,但是也存在不少问题,影响和制约干部党性教育工作的开展.总结来看有以下几个方面：
(一)思想上不重视
一些地方和单位对党性教育的重要性认识不足,存在“重业务、轻党建”、“重工作实践、轻党性锻炼”的倾向,把党性教育的任务推给党校,直接造成了党建工作与业务工作结合不够,党性教育缺乏应有的力度.究其原因,是思想不重视导致党性教育的淡化.
(二)方式方法不灵活
一方面,内容“上下一般粗”.从上至下,党性教育内容基本相同,没有针对不同层级、不同领域、不同年龄的党员干部,确定相应的教育内容,导致部分党员干部对党性教育提不起兴趣.另一方面,资源利用不充分.纪委、组织、宣传、党校等部门都承担了一部分党性教育职责,但各部门之间缺乏协作配合.对于本地党性教育资源利用不够充分,党员干部只能通过书本、图片等载体接受革命传统教育.没有充分考虑党性教育的针对性、地域性特征,没有就地就近利用革命传统资源进行党史、革命史教育.
(三)党内组织生活不严格
经过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等集中教育洗礼,基层党组织党内组织生活质量得到提高,但一些部门单位仍存在党内政治生活不够认真经常严肃等问题,“三会一课”、生活会、组织生活会、评议党员等制度执行不到位,批评和自我批评没有认真开展起来.
(四)考核评价缺抓手
一些基层单位对干部党性教育缺乏整体规划,党性教育“抓什么、怎么抓、由谁抓”,缺少可以量化、固化的任务目标.同时,对各级党组织、领导班子抓党性教育的情况,还没有纳入综合考核内容,对党员干部的党性教育更多停留在引导层面,尚未制定量化、细化、规范化的考核评价指标,对党性不强的干部,也没有形成具体科学的惩戒措施.
三、加强干部党性教育的对策建议
(一)健全工作机制,形成齐抓共管工作格局
一是强化党委领导.建立干部党性教育工作联席会议制度,通过定期研究工作、定期召开经验交流会等途径,加大对基层的指导力度,逐步实现干部党性教育管理系统化.二是明确部门职责.成立干部党性教育工作推进小组,突出党校轮训党员干部主阵地、开展党性锻炼“熔炉”的地位,充分调动各方面的力量,组织部门抓制度建设和活动开展,宣传部门抓宣传发动和党委理论中心组学习,纪检监察部门抓廉政教育,党校负责科学研究和教学管理,形成各司其职、密切配合的工作格局.
(二)加强研究思考,提高干部党性教育科学化水平
党性教育是始终伴随党的发展历程的老课题,也是常抓常新、与时俱进的新课题,必须加强理论研究和实践探索,为加强和改进新形势下干部党性教育提供科学指导.准确把握党性教育内容.组织部门、党校要深入研究“新常态”对干部党性修养提出的新要求,通过召开座谈会、实地调研走访等方式,找准党性教育的着力点和突破口.要加强干部党性教育体系建设,编印并及时更新干部党性教育教材,明确党性教育的基本原则和基本内容.
（三）坚持正面教育,激发党员干部内生动力
强化理论武装.坚持读原著、学原文、悟原理,继续加强总书记系列重要讲话学习,持之以恒开展理想信念、“四个意识”、党的基本路线、《准则》《条例》和集中制等方面的培训,教育引导干部坚守员的精神追求.开展供给侧结构性改革、创新驱动发展战略、脱贫攻坚等专题培训,推动党员干部在新常态下实现新作为.
(四)整合教育资源,拓宽干部党性教育渠道
一是充分发挥党校主阵地、主渠道作用.把党性教育作为党校学员的“必修课”,贯穿于党校教育培训的全过程.要制订党性教育专门教学计划,在主体班次中设置专门教学模块,开发专门课程；要强化学员自我教育能力,在每个班次成立临时党支部,组织学员开展实践锻炼、政德教育、廉政教育、专题班会等主题活动.二是充分挖掘优秀传统文化和党史教育资源.整合各地爱国主义教育、革命传统教育、政德教育、廉政教育、警示教育等各类基地,使广大党员干部从优秀传统文化和党的奋斗历程中汲取营养,打造干部能力培养和党性锻炼的生动课堂.
(五)强化制度落实,保障干部党性教育长效性
一是严格党内政治生活.要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化,严格执行“三会一课”、生活会、党员活动日、评议党员等党内组织生活制度；要建立生活会和组织生活会质量评估制度,上级派员严格监督把关.二是严格执行干部教育培训制度.要按照干部管理权限,建立干部教育培训档案,将干部党性教育情况纳入干部教育培训的重要内容,如实记载干部参加党性教育和考核情况.对达不到参训学时的,要在一定时间内补学.
作者简介：
张燕（1981.10—）,女,汉族,山东邹城人,研究生,工作单位：邹城市委党史研究室副主任,研究方向：党的学说和党的建设.
党性教育论文范文结:
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