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学会：课堂上的圈套
飞鸿
二战期间,他被抓进盟军监狱,任对方软硬兼施,都难以从他口中得到半点情报.
一天,从监牢被带去室时,他看到一个房间里有很多人在听课,一位老“教授”站在讲台上侃侃而谈.归来时,“教授”的讲授仍没有结束.他侧着耳朵听了几句,发现教授在讲船舶知识,他脸上露出鄙夷的神情,随即离开.
隔天,他再次被提审,路过时又看到同样的场景.他忍不住停下脚步,认真倾听.但不到5分钟,他突然闯进屋子,冲上讲台,怒不可遏地对“教授”吼道：“你连基本的常识都没讲对,不要再误人子弟了！”“教授”惊愕不已,反驳道：“我一直是这样讲的.”“你一直是错的,快下去,我来讲！”他把“教授”推下讲台,拿起粉笔在黑板上又写又画,认真讲了起来,同学们在下面拿着笔飞快地在本子上做着记录.当他神采飞扬地讲完后,突然意识到了不对劲.
原来,这名犯人是德国著名的潜艇专家雷恩.盟军了解到雷恩治学严谨,对自己和别人工作中的任何差错都不姑息,因此设下这个圈套,顺利获得潜艇的情报.
◎萤火小语：避其锋芒,换一个突破口,往往有出其不意的奇效.所以,在面对难题的时候,我们要让自己的思维多拐几个弯,换个角度,说不定会有更好的效果.
◎文题延伸：让思维拐弯；换个角度：创新……
（步步清风摘自2016年12月12日《南国都市报》）
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