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习题拓展在高中化学复习教学中的应用

【摘　要】本文从习题拓展在高中化学复习教学中的应用现状出发,提出在复习中提高高中化学习题拓展能力的方法,并对习题拓展在高中化学复习教学中的应用进行分析,以期学生能熟练掌握和灵活运用化学知识解决问题,将学到的知识融会贯通.

【关键词】化学复习习题教学习题拓展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04B-0150-02

高中化学教材涉及很多复杂化学式,学生需要针对课题进行习题复习来巩固所学知识.在此过程中,老师要为学生找一些经典题型来进行拓展训练,让学生远离“题海”,使学习更有效率,为学生减轻负担,这种教学方式即习题拓展.近年来在新课标理念的倡导下,习题拓展在高中化学课堂上逐渐兴起.在高中化学复习教学中应用习题拓展,有助于提高高中生的化学解题能力,提高高中化学教学质量.

一、习题拓展在高中化学复习教学中的现状

（一）习题拓展在复习教学中随意性较大.虽然习题拓展近年来在新课标理念的倡导下,在高中化学课堂上逐渐兴起,但是习题拓展复习没有统一的教材和资料,老师对复习拓展的课程设计和拓展内容较随意,每个老师都有自己的教学方式和教学风格,这往往会导致学生在习题拓展复习过程中抓不到学习重点,对知识框架认识模糊不清,只好将所有拓展习题都列为重点,最终导致学生不能从习题拓展复习课中得到有效率的复习.

（二）教学目标不明确,学生缺乏自主学习能力.以往的高中化学复习必须通过大量习题来让学生对知识进行巩固,老师会在学生单位时间内完成解题后对习题进行讲解,长此以往,就导致学生养成见题就做的学习习惯,缺乏自主学习的能力,忽视习题复习过程中最重要的是对复习内容的总结与归纳.以这种模式长期学习会导致学生在考试过程中不能灵活运用所学知识,习题拓展成了循环往复的机械训练,复习成了死记硬背,学习效率、吸收能力低,知识又得不到巩固,长此以往会使学生对学习失去兴趣和信心.

二、习题拓展在高中化学复习教学中的实际应用

习题拓展是高中化学复习环节中师生常用的学习方法,教研工作者经过调查研究与多次实践后表明,习题拓展是十分有效的复习方式.它不仅可以帮助学生巩固之前所学知识,而且可以培养学生的拓展创新能力,帮助学生将所学的课本知识进行高效率的梳理.师生应该意识到化学这门学科常常与各种化学物质、化学式紧密联系,也常常需要进行化学试验来进行学习,因此必须熟练掌握化学知识.而这最有效的方式就是进行习题拓展.老师作为知识的传授者,在复习过程中应该合理利用习题拓展,引导学生对学过的知识进行有效率地复习,鼓励学生增强对新知识的探索兴趣,增强学生求知欲,让学生多对生活中的化学问题提出质疑,多问几个为什么,培养学生探讨和分析周围的化学现象的能力,提高教师的化学教学效率.

（一）习题要有针对性,难度要适中.老师在给学生布置习题时需要明确习题训练的宗旨,有针对性地选择习题,以便于更好地帮助学生巩固知识,提高效率.老师可以选择历年高考的经典题型进行知识点归纳,因为真题比模拟题在难易程度及考点设置方面质量更高.提倡针对性的练习,反对机械做题.值得提醒的是,在做题过程中发现学生的易错点时,要针对易错点进行习题训练.对于学生来说,这些内容在课堂上似乎已经听懂了,但做题时还是容易出现错误.究其原因是因为化学的知识点、化学式零散而繁多,故在做题时容易出错.对此老师要有针对性地对这样的习题着重进行分析,以此来提高学生易错题型的解题能力.

（二）加强习题研究.高三复习课共分为三轮复习,这三轮复习不应该是对原来所讲授的课程的重复,而是要通过习题的练习来对知识进行重新认识与提升.高三老师加强对化学习题的研究对提升学生学习效率非常重要.老师要选用代表性、针对性强的复习习题教材,比如,历届高考真题就是很好的选择,高考真题有很好的借鉴、参考价值和指导性作用.

（三）重视对基础知识的掌握.学习就像盖房子,想要到达一定高度,地基要打稳.拓展复习能够发挥作用的前提是学生的基础知识足够牢固,否则就如同婴儿还没学会行走就要奔跑一样,一定是要摔跤的.纵观近年来的高考化学考试,仍然是以基础知识的掌握作为考核的重点,学生应在掌握基础知识的基础上灵活分析题型,培养自己举一反三的学习能力.

（四）培养用化学思维观察生活的习惯.生活处处有学问,化学知识也无时无刻不充斥在我们的生活中.化学试卷命题人也会刻意将化学考题与现实生活相结合,这样做既可以培养学生热爱生活、关注生活,又能引导学生积极主动地将所学的化学知识应用到实际生活中去.老师在化学教学中,同样可以运用化学知识来解析生活中的常见现象,或通过一些生活实践活动让学生更易于理解与掌握化学知识.

（五）将习题进行合理分类.高中化学知识繁杂,归纳分类在习题拓展教学中是个事半功倍的好方法.高中老师在复习化学教学的过程中,将习题合理有序地总结分类,让学生对知识的掌握更加层次化、系统化、结构化.可以把具有一定相似性的习题进行合理归类对比,这种方法对帮助学生解决易错题、易混淆题有很大的帮助.老师应重视结合习题进行题型的归类分析,特别是在高三复习环节,老师可以把具有相似性质的化学式或化学物质进行对比讲解,以加深学生的理解和提高熟练程度.例如,硝酸（HNO3）与浓硫酸（H2SO4）在通用性质上非常类似,复习课堂上老师可以将二者具有代表性的性质进行归纳总结,加深学生对这两种化学物质性质特点的了解.

（六）重视实验与实践拓展.化学是一门以实验为基础的学科,由于受应试教育观念的影响,老师重视的只是学生的卷面分数,实验课常常被模拟考试代替,老师完全忽视实验课的重要性,学生一学期所上的实验教学课屈指可数.长此以往,将会扼制学生的动手能力和发散思维,不利于学生全面素质的提高.

（七）重视课外探究.很多知识课堂上是学不到的,化学学科尤甚.化学这门学科探究性、实践性较强,涉及范围广,知识零碎,课堂上老师传授的书面知识是有限的,所以要重视化学在课外的探究.当然,高中的学习是很紧张的,学生没有太多的课余时间,学生可以在平时浏览报刊时看到有化学知识方面的问题时要积极进行思考、探究,这样就会在生活中形成良好的化学学习思维.

（八）多角度变换解题.老师应重视在典型考题、例题上引导学生进行复习,可多角度变换试题解题思路.例如,高中化学考试大纲中涉及的化学物质、化学方程式,可以让学生根据题目要求自己改变题型问法,并针对题目进行分析,找出不恰当的地方进行改正.这样学生就会对常见化学物质及化学式知识进行串联,帮助学生更好地掌握知识点,加深理解,减少之后做题时因混淆知识而再做错.

总之,社会是不断发展进步的,老师担负着为国家培育人才栋梁的重任,这要求高中化学老师在教学中应不断地转变观念、创新方法,更有效地提高习题拓展在高中化学复习教学中的应用水平,帮助高中学生全面提升化学复习效率.

【参考文献】

［1］江锡钧．习题拓展在高中化学复习教学中的尝试［J］．化学教与学,2013（4）

［2］姚果芬．习题拓展在高中化学复习教学中的应用探讨［J］．课程教育研究（新教师教学）,2015（34）

［3］徐兴华．高中化学复习教学中习题选择的有效路径研究［J］．高中数理化,2013（16）

（责编　卢建龙）

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