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探寻高考生物试题的考查轨迹汪训贤
一、高频考点,常考常新
从最近五年全国卷一生物试题在各个知识点的命题次数我们可以看出,连续五年都命了试题或者命题次数在五次以上的知识点有：细胞代谢（光合作用、呼吸作用）,遗传的基本定律（分离、自由组合）,各种平衡调节（水、盐、血糖、渗透压）,种群、群落和生态系统.
预测题2圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交得Fi,表现型是圆粒,Fi自交得F：,F：的性状分离比是9：3:3:1,前提是基因分离和组合时互不干扰.自然界的许多生物的基因遗传时,虽然基因分离和组合互不干扰,但表达性状时会有一定的影响.请回答下列问题：
(1)两种燕麦杂交,一种是白颖,一种是黑颖（皆为纯种）,F1全是黑颖,F1自交得到F2,统计F2的表现型,所得比例是黑颖：灰颖：白颖等于12:3:1.黑颖性状由____对等位基因控制.
(2)香豌豆中,只有当A、B两显性基因共同存在时才开红花.一株红花植株与aaBb的植株杂交,子代中有}开红花.该红花植株的基因型是____.若此红花植株自交,则其红花后代中,杂合体占
(3)兔基因C决定黑色素的形成,基因D则使黑色素淡化成灰色.一只黑雌兔与一只白雄兔杂交,子一代全是灰兔,子二代中出现灰兔：白兔：黑兔等于____,白兔基因型有____种.
二、低频考点,不能轻视
低频考点有两种情况：
1．五年来还没有或者很少命题的考点,如细胞分化、衰老、癌变和凋亡,生物的进化,生物的变异等.2016年高考之前,有关“酶与ATP”内容的试题没有考过,是非常典型的低频考点,但在2016年高考的一套试题中,却有五道试题跟“酶与ATP”有关,其中有三道直接以“酶”或“ATP”为题干命题.
预测题3下列关于衰老、凋亡和癌变的叙述中,正确的是
A．原癌基因存在于癌细胞中,抑癌基因存在于正常细胞中
B．人体的免疫系统对癌变细胞具有一定的清除作用
C．细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小
D．细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育
2．高频考点中的某个具体知识点,如动物生命活动调节中,各种平衡的调节本来是高频考点,但到目前为止,体温调节、神经调节中人脑的高级功能等知识几乎没有命过题.对这类高频考点中的低频命题点,考生也不能轻视.
预测题4下列关于体温调节的叙述,错误的一项是
A．寒冷环境中的体温调节是神经调节,炎热环境中的体温调节是神经一体液调节
B．寒冷环境→冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热、减少散热→体温维持相对恒定
C．炎热环境→温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热→体温维持相对恒定
D．参与寒冷环境和炎热环境中体温调节的神经反射活动都属于非条件反射
三、常规实验,多点出击
常规实验是考纲内容表中列举了的,且教材中也有相应的实验原理和实验步骤等的实验.在近五年高考全国卷一的生物试题中,五次考到了常规实验,但每年高考实验题的呈现方式各不相同.推测在2017年高考的生物试题中,常规实验仍然会保持6~9分的题量.
预测题5下列有关酒精的实验,错误的一项是
A．检测花生子叶中的脂肪需用酒精洗去浮色
B．95%的酒精加无水碳酸钠可提取绿叶中的色素
C．质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精可配成解离液
D．重铬酸钾溶液在酸性条件下可与酒精产生橙色反应
四、拓展实验,力度加大
拓展实验是指考纲内容表中没有列举,教材中也没有相关的实验原型,而是根据教材中的生物学原理,设计新的实验对相关原理进行探究的实验.这类试题主要考查考生获取信息的能力和综合运用的能力.
近五年高考全国卷一生物试题有四年设计了拓展实验题,如2014年高考遗传题的第(3)问,测交实验等,分值为3分：2015年高考第29题的光合作用,分值为9分：2016年高考第32题的伴性遗传实验,分值为10分.这反映出拓展实验的考查力度越来越大.
预测题6 乙烯利是一种植物生长调节剂,具有促进黄瓜多开雌花的作用.请你利用下面提供的实验材料,进行实验,加以验证.
(1)实验材料及用具：
适宜浓度的乙烯利溶液、盆栽长至两片真叶且长势一致的黄瓜幼苗若干盆、蒸馏水、滴管等.
建议滴加药物处理的时间：当植物长至四片真叶时,于每天下午(晴天)4:00左右在黄瓜幼苗的顶芽处滴上处理液：当长至12个节位时,便停止滴液.
(2)实验步骤：
①把长势相同的黄瓜幼苗均分成两组,编成1号组和2号组.第1组为实验组,第2组为对照组.在相同的适宜条件下培养.
②当该黄瓜幼苗长至四片真叶时,于每天下午(晴天)4:00左右在实验组的幼苗顶芽处滴上四滴____,在对照组的幼苗顶芽处滴上____.当长至12个节位时,便停止滴液.
③过一段时间____.
(3)预测实验结果,得出相应的结论：
五、选修内容,注意综合
高考生物选修1试题,在前三年高考中没有重复,表现出“逐年开花”的特点.但近三年高考生物试题,都是以“微生物的培养”为主线命题,结合了一些其他章节的内容,甚至将必修教材中的内容也结合进来了,这提高了试题的综合性.选修3试题也是如此,突出对.基因工程”的考查.在近五年高考生物试题中,四年高考试题与“基因工程”有关,只是题目的综合性和灵活性越来越强,注重对考生获取信息能力和综合运用能力的考查：题目的难度也越来越大,近两年高考湖南考生在这两道题上的得分率都不高,其中2016年高考这两道题的得分率分别是46.47%和48.07%.
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生物论文范文结:
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1、生物医学工程论文
2、生物化学论文
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