关于初中生物方面毕业论文怎么写和初中生物课堂中对学生探究能力的培养类在职开题报告范文-毕业论文网

本论文可用于初中生物论文范文参考下载，初中生物相关论文写作参考研究。

初中生物课堂中对学生探究能力的培养

　　初中阶段还是属于我国义务教育的阶段,在九年义务教育中,我国要求在义务教育阶段能够将学生培养成全面发展的人.在九年的义务教育阶段中,学校增加了比小学阶段更多的学科学习.初中生物是以向学生介绍生物知识,让同学们了解生命体的起源与发展,了解自己为目的的一门学科.在生物的教学中,对学生的探究能力的培养十分关键,这是学生今后进行深入学习的基础,教师应当注重这一学科的知识积累、实践操作与兴趣培养方面,达到新时代教育中对生物教学的目标.

　　一、增强基础的知识积累

　　初中阶段开始,学生无论是从深度方面还是从广度方面,都对学科有了一个更深地了解与学习,初中阶段的学生正处于青少年时期,是创造问题与解决问题的最好时期.这个时候,他们会开始了解“自己从哪里来,将要到哪里去？”“宇宙从何起源,终究到哪里破裂”等等关于生物体的问题,这些问题的解决正是学生在初中生物课堂上的探索.在教学过程中,教师注重对学生基础知识的积累,是进行初中生物课堂探究的基础.只要有了坚固的原理知识作为基础,就有探究的前提.

　　在对生物的学习过程中,生物知识的获取最基本的方法与途径是课本.现在的课本经过不断的改进与改善,已经很符合中学生的阅读方式,文字和插图的结合,让理解更加方便通俗.在教学过程中,教师一方面应当充分利用课本进行教学.正如大家所知,在生物课本的每一章节,都会有好几个卡通人物配图.他们有各自的对话框,教师应该充分利用课本的这种设计,在讲解正文内容后,带领同学们一起思考对话框中所提出的问题,比如在讲解有关光合作用的时候,有问题如下“我家的植物最近叶子发黄,看起来快枯萎了,你能帮我分析分析,这是什么问题吗？”学生就会发表不同的看法.有的是联系实际情况；有的同学则会根据课本中所学的知识,通过原理性的文字推导,得出比如“水浇多了”“缺少某种养分”等的回答,教师应该根据学生的推导一一作出评价,并且带领大家一起解决这个问题.在解决问题的过程中,获取其他的知识,在解决此问题的基础上又了解了更多的生物尝试.

　　二、注重实验的切身操作

　　随着我国对教育的越加重视,素质化、科学化与多样化的教学模式已经在全国各个中小学校进行实行,中小学的设施条件日益改善,学校增多了许多教学设施来辅助教学,并且对学生的实际动手操作能力进行专门的培养.生物学科本身就是一个理论学习加动手实践的学科,这就告诉我们拥有了扎实的理论基础还是不够的,还要求我们有熟练的动手操作能力,可以完成简单的实验.实践才是检验真理唯一标准,我们获取知识的来源归根到底也是源于实践.通过不断的实践操作,对结果进行总结,所得到的理论再经过多年长久的应用,不断更新,不断完善,得以成为成熟的理论体系.

　　教师在教学过程中,应当注重课本上提到的实际操作问题.比如学习关于“植物体的构造”这一课中,课本上提出在显微镜下对植物的叶片进行观察,看看不同书目的叶子纹理有什么不同.这本身是一个枯燥的、抽象的学习过程,但加入可以切身体验的实验观察环节,学生就会有百分之百的斗志进行听讲,也不会觉得乏味无聊.教师在与学校实验室的老师进行沟通后,提前告知学生的显微镜使用方法,再将学生分为六七个小组,小组之间互相配合,互帮互助,共同完成观察叶片的操作.通过动手的方式,一方面让学生对所学的知识留下了深刻的印象；另一方面又会让学生产生期待的心理.在看到所观察的结果后,还会心中产生一种成就感,增强了学生的学习信心.

　　三、强化教学的兴趣培养

　　小学阶段很多学校开设的科目有自然科学,在这一类的学科中,很多都涉及生物知识,比如小学中的关于青少年的身体外形的教育.这些都为初中阶段的生物学习提供了基础,让学生们有了一个大概地了解,留下一些悬念.初中生已经不再像小学那样稚嫩,他们对学习能力有了很大的进步与发展,但兴趣还是学习的最佳动力.在教师上课前,第一堂课应该给学生进行良好地引入,教师进行广泛的宣传收集,对初中需要了解的生物课程做一个大致地了解,向同学们进行科普,通过列提纲或者分类的方式进行阐述.展示的方式有很多,个人认为使用PPT进行展示是一个好的方法.使用ppt进行演示,在演示的过程中,教师可以增加对文字的着重强调与图片展示,这样更能够直观形象地让同学们切身体会,学生在上课时最能提起精神的是老师播放动画视频的时候.因此,教师可以精心选取关于生物介绍的一些视频片段供大家欣赏,例如“走近科学”“人与自然”“环球地理”等栏目.

　　在教学中,还应该充分利用课本上的章节导入框,导入框既是对本节学习的提要,又是对本节学习的概括.教师可以将导入框中的问题对学生进行提问,采用抢答的方式来活跃课堂氛围.此外,还可以从生活中出发,让学生观察家中的动植物的生活习性、外形特征等.在课堂上与大家分享,讲一讲关于动植物的故事,让每位同学都参与其中.还可以给学生布置一个创新的作业,比如题为“假如我是一只xxx”,让学生填写自己喜欢的生物,在文章讲解自己长什么样子,生活在哪里,平时吃什么,喜欢待在什么样的环境中等等之类的问题.通过不同的学习方式,激励学生对生物的学习,提高学生课堂的参与度,不断提升教学水平,让学生在良好的额环境中进行探究.

　　总之,初中生物的探究能力培养与多方面江苏省建湖县汇文实验初中教育集团习与提高有着密切的联系.在日常的教学过程中,教师和学生都应该保持良好的心态,积极融入课堂中,收获扎实的基础.我们应立足生物实验操作,给予学生和谐融洽的学习氛围,通过学生之间互帮互助,不断学习,提高他们的探究能力.

　　（作者单位：江苏省建湖县汇文实验初中教育集团）

初中生物论文范文结:

关于初中生物方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中生物论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。