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就业导向视域下创业教育融入思政教学的可行性
［摘 要］“双创”即为“创新+创业”,在就业导向视域下,开展创新创业教育对学生的全面发展与成长具有积极作用.特别是当前大学生就业问题,创新创业教育融入思政教学中,能够探索出一个全新的就业问题解决方案.从创新创业教育融入思政教学的可行性着手,提出创新创业教育融入思政教学的策略与途径.
［关键词］就业导向；创新创业教育；思政教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）11-0135-01
一、引言
思政教学对大学生综合素质的全面提升作用显著,但在高校思政教学的调查中发现,思政教学的时效性很难发挥,对学生的引导性也十分有限.特别是创新创业教育内容,很多高校并未将其作为思政教学的主要内容,从而严重影响学生的健康发展,对学生就业起不到导向作用.
二、就业导向视域下创新创业教育融入思政教学的可行性
就业导向视阈下,创新创业教育融入思政教学中具有较高可行性.2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》出台,其中的基本要求与宗旨已经预示着高校创新创业教育的号角已然吹响.而高校思政课作为必修课,其开展的根本目的是以学生为主体,开展具有意识形态导向性的思想政治教育工作,培养德、智、体、美、劳兼具的社会主义接班人.从思政教学的本质来看,创新创业教育融入其中显得十分必要.从内容来看,创新创业教育的核心是保证学生具备创新、创业能力,更好地适应社会发展要求,解决就业问题.而思想教育的核心是为学生树立正确的价值观,培养学生的社会适应能力,两者的内容层面具有较高的一致性,主要是服务学生；从目标来看,创新创业教育的目标是培养优质的社会人才,将大学生培养成为社会创新型人才,在科学的教学目标引导下来树立正确的自我发展目标.思政教学同样如此,旨在纠正大学生的思想观念,解决对外就业问题,为大学生提供科学的政策指导,两者在目标层面具有较高的一致性.总的来说,就业导向视域下创新创业教育融入思政教学具有一定的可行性,对实现思政教学全面改革升级效用明显[1].
三、就业导向视域下创新创业教育融入思政教学的途径
（一）全面落实“双创”教育
作为高校教育事业的核心内容,“双创”教育已经得到高度关注.各高校已经将“创新”“创业”作为高校办学宗旨,并努力贯彻与落实“双创”教育内容,在整个实践过程中,无论是学校、教师还是学生,都在发挥着不同层面的优势,想要通过“创新”教育来达到“创业”目标.从宏观角度来看,全面落实“双创”教育能够为高校教育体系的改革升级,解决大学生就业难问题提供条件.从微观角度着手,高校思政教学的全面改革,对学生的成长具有积极意义.特别是“双创”教育融入思政教学中,对促进学生的全面发展、提升高校思政教学价值作用明显[2].总的来说,就业导向视阈下,高校要全面贯彻与落实“双创”教育,为社会优质人才的培养作贡献.
(二)树立全新思政教学观念
创新创业教育融入思政教学,在保证全面落实“双创”教育的基础之上,还需要树立全新的思政教学观念.在传统的思政教学模式中,课堂的核心是以教师为主,教学模式也是以固化的教学理论为核心,学生在整个学习中只是死记硬背,毫无兴趣可言.这样的思政教学显然无法适应创新创业教育的基本要求,需要树立全心的思政教学观念.教师在思政教学中要以学生为核心,将教学内容、教学目标以及教学方法的侧重点放在学生身上,营造平等、和谐、自由的思政教学氛围,调动学生的主观能动性,从而实现共同进步.当然,在开展创新创业教育过程中,还需要以学生为核心,采用多元化的教学方法,真正为学生的全面发展提供保障.将这种创新创业精神与教学观念真正应用到思政教学中,满足社会发展对学生的综合要求,培养优质人才.
(三)建立实践型教学体系
创新创业教育内容融入思政教学中,还需要思政教学在传统的教学模式下探索与构建实践型教学体系.从各个高校的思政教学实践也可以发现,创新创业教育与思政教学的有效融合,依旧需要实践教学发挥支撑作用.传统的思政教学模式现状在分析中已经可以发现,其时效性以及趣味性较差,学生对固化理论的接受程度不高.而实践性教学体系的建立,既符合创新创业教育的基本要求,也符合思政教学改革的目标,推动思政教学的发展.基于此,一方面要强化实践教学,在原有的思政教学的基础之上加入一些社会实践调查内容,鼓励学生参与到社会实践中,提高学生理论、实践的综合能力；另一方面,要强化实践教学.建立校外实训基地,鼓励学生参与到实训体系中,为创新创业教育价值的具体展现提供保证,为社会培养优质人才[3].
参考文献：
［1］石丽,王作亮.创新创业视角下如何优化高校思政教学模式［J］.高教学刊,2017（19）：24-26.
［2］魏华.创新创业型人才培养与高校思想政治教育教学改革研究［J］.科技经济导刊,2017（26）：198,200.
［3］黄琼珍.“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政教学研究［J］.领导科学论坛,2017（7）：93-94.
可行性研究论文范文结:
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