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挤车百态
重庆市璧山区实验小学四年级 刘小维
导 读：同学们,每天上学、放学我们都要坐公交车,有座位时开心无比,没座位时伤心难过.是不是每次都有座位呢？你有过挤车的经历吗？写出来和大家一起分享吧！
放学了,我和同学们赶紧跑去排112 路的赶车队.
点评： 开篇简单、利落,通过“赶紧”“跑”“排”几个连续的动词,点出坐车的人一定很多,为下文的挤车做了很好的铺垫！
今天赶车的人可真多,队伍排得像一条长龙.今天坐车会被挤吗？我心里暗暗地想.
点评：通过比喻,突出了人多；通过心理描写,写出了对座位的渴望.
终于轮到我上车了！没想到今天我居然是第一个上车,我高兴地刷了卡.但还是飞快地奔向座位,哪怕慢零点零一秒,宝贵的座位也会被同学们抢光的.我暗暗地想：今天是我的幸运日.
点评：用精确的数字零点零一秒,说明人确实很多,稍有疏忽就会没有座位！
可后面的同学就没有我这么幸运了.看吧,周俊豪一个箭步冲进车内,发现一个宝贵的座位,便快步走过去.但另一位同学也看见了这个座位,也跑了过去.只见周俊豪左手像扫把一般往后挡,屁股向后一翘,头往前一顶,似乎要开辟出一条路,像一只横行霸道的大螃蟹,将“竞争对手”（同学）打败,坐上了“宝座”.
点评：就一个宝贵的座位,周俊豪和同学展开了“抢夺”.周俊豪想尽一切办法,终于获得了“宝座”！这个细节描写真的棒棒哒！
周俊豪还小声嘟囔：“哼！跟我抢座位,没门儿！”另一位同学皱起眉头,像解不开的麻绳团,还不停地说：“真倒霉,气死本宝宝了！”我听后捂着嘴偷笑.还有一位同学没刷卡就被大家挤了上来,真是命苦；另一位同学竟被挤得一屁股坐到了垃圾桶上……
点评：你写得太有意思了！一句“气死本宝宝了”,点出了抢不到座位的愤怒.更可笑的是：没刷卡就被挤上车,还有的被挤到了垃圾桶上.通过描写不同形态的人,体现了人多,有座位真的很不容易.
汽车在平坦的路上缓慢行驶,不知怎的,忽然来了个急刹车.坐在座位上的人前倾了一下,安然无恙.可站着的人就没那么幸运了,有的没将扶手抓稳,向后重重地摔了一跤.摔就摔嘛,可太挤了,人们竟一连串地倒了.我叹了口气,自言自语：“幸好我坐到了座位上,不然就被压成饼了！”那些人摸摸屁股,皱着眉头说：“好痛啊！”还有的人被摔了个“狗啃泥”,脸都摔成了“加菲猫”形.
点评：你抓的这个场面恰到好处！没有座位本来就够可怜了,突然来个急刹车,可就更惨了！没座位的竟然被摔倒了,这场面真的够悲催的！
“天湖花园到了……”转眼间就到家了.我背起书包,向离座位近些的前门缓缓走去.谁料到,十多个人成排站着,跟一堵“人墙”似的.我本想穿“人墙”而过,但“人墙”实在是太坚固,我被挤得五官错位,衣衫不整,眼冒金星,只好改走后门了.下车后,回头看看连气也不能透的公交车,庆幸自己终于摆脱了“魔掌”.
点评：本以为有座位就万事大吉了,万万没想到,下车竟然这么难.通过夸张的描写,点明下车都如此困难,进一步突出了人多.
唉——如果多几辆112 路公交汽车,同学们至于那样奋力抢座位吗？下车这样简单的事也就不会如此困难了吧？
刘小维,你的这篇文章真实、具体,真的棒棒哒！看似平常的坐车,你围绕一个“挤”字,写得太精彩了！因为你有一双善于观察的眼睛,有一颗细腻的童心,更有准确生动的语句,化成了这篇完美的作文.
亮点一：用词准确生动.开篇简单的几个动作引起下文,用准确的数字点明了抢座位的不易.
亮点二：抓住不同形态的人来写.文中抓住了有座位、没座位、抢座位、摔倒、下车等不同的形态来写,尤其是对周俊豪的描写,真是太形象了！
亮点三：观察点明确.因为你坐在座位上,所以才有机会观察这一切.
亮点四：细节描写恰到好处.你抓住了“急刹车”这一细节具体描写,坐过车的人都知道,即使坐在座位上,也会感到很可怕,何况还有那么多站着的同学呢？“狗啃泥”“加菲猫”“连串倒”,你写得真的太有意思了！
亮点五：首尾呼应,突出人多.上车难,终于坐下了,但下车却成了问题,因为站着的人太多了.你看,你又一次突出了人多.这一切的一切,都是因为人多车少造成的,所以你呼吁——多加几辆车！
（点评老师：山东省邹平县明集镇第一小学 韩晓燕）
挤车百态论文范文结:
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1、百家讲坛杂志
2、艺术百家杂志社