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基于传统文化的中职德育培养模式

[摘

要]我国的传统文化源远流长、博大精深.在中职德育工作中,要充分吸收我国传统文化的精髓,让我国的优秀传统文化引导和促进中职学生的德育发展,从而将学生培养成为守孝道、懂礼仪、讲信用的好青年.立足于中职品德教育,浅析基于传统文化的中职德育培养模式,希望能够促进中职德育事业的发展.

[关 键 词]传统文化;中职;德育

[中图分类号]G41

[文献标志码] A

[文章编号] 2095-8854(2018)03-0060-01

在中职的德育工作中,我们要充分吸收和借鉴我国优秀传统文化,让学生通过对传统文化的学习和践行,有效发展个人的德育.具体来说,我们以传统的“孝”文化构建中职学生的道德基础,以传统的“礼”文化培养中职学生的文明礼仪,以传统的“信”文化促进中职学生的人际交往,使学生具备在社会生活中的必备品格与关键能力.以下结合具体的教育情况,分别进行介绍.

一、以传统的“孝”文化构建中职学生的道德基础

在中国的传统文化中,“孝”是一个人道德的基础,我们充分利用“孝”文化,为学生构建道德的基础,首先让学生明确“孝”的最明显体现就是对自己的家长尽孝,做到孝顺.之后引导学生将对自己家长的孝顺,引申为对教师的尊敬与对同学的友善,让学生能够孝敬父母、尊敬师长、友爱同学.在学生达到了这个水平之后,我们为学生解读“孝”的发展即是“忠”,要将自己对家庭的“孝”,引申为对国家的“忠”,要热爱自己的国家、忠于自己的国家.我们还组织学生进行讨论,讨论当代中职生需要怎样做才能体现出对国家的忠诚,使学生将“忠”文化放在现实视角下去理解,找到了在现实中为国家尽忠的路径.最后我们为学生解读“孝”的最终发展目标是“立身”,也就是管理好自己、对自己负责.我们能够将自己管理好,并获得好的发展,就是对父母最大的孝顺了.学生经过“孝”文化的教育之后,对“孝”与道德的理解明显提升,做到了“爱亲者,不敢恶于人.敬亲者,不敢慢于人”.

二、以传统的“礼”文化培养中职学生的文明礼仪

我国自古以来就是“礼仪之邦”,我国的“礼”文化最早起源于周朝的《周礼》,至今已经有很多年的历史了.遵守文明礼仪是一种良好的传统美德,我们基于“礼”文化,首先发展学生对师长的尊敬,让学生见到师长要问好,向老师请教问题的时候要谦虚,与师长对话的过程要体现出对师长的尊重.利用师生间的礼仪,规范学生的行为标准,让学生的举止能够更加文明,待人接物能够更加礼貌.我们在培养学生对师长的尊敬的基础上,倡导同学间要礼貌相处,让学生能够重视同学间的互相尊敬,为学生的相处构建文明礼让的氛围.学生受到“礼”的教育,对待同学就更加谦让,更加遵守文明礼仪了.培养学生的文明礼仪不仅能够有效促进他们在校园中的成长,更是对他们在将来进入社会具有重要的发展促进意义.我们的学生通过礼貌的行为能够在社会上获得更多的尊重,文明的礼仪将成为他们的生活习惯,进而促进他们的终身发展.

三、以传统的“信”文化促进中职学生的人际交往

在中职德育过程中,我们充分从传统的“信”文化中吸取精髓,将我们的学生培养成为重视信用、诚实守信的好青年.“信”文化作为五常之一,历来被人们所尊重,所谓“人无信不立”,重视一诺千金的信用.讲信用、讲诚信也是当代社会人际交往的基础.我们在具体的中职德育工作中,首先对学生进行诚信教育.让学生能够认真对待自己做出的承诺,做到从不失信于人.在学生建立诚信的基础上,我们对学生进行信任教育,让学生能够信任教师、信任同学,用自己的真诚去对待身边的每一个人,从而使学生之间获得相互的信任.之后我们根据中职院校的办学特点,重点发展学生的职业自信,让学生明确职业院校的办学优势,使学生能够明确把握自身专业优势,立志成为新时代的职业人才.我们还组织学生进行了“讲诚实、守信用”的学习实践活动,让学生通过活动能够恪守信用,进而使学生在人际交往过程中树立自信的基础,建立诚信的纽带,真正促进学生的健康发展.

总而言之,我国的优秀传统文化,是每一名华夏儿女灵魂深处最宝贵的财富.我们在中职德育过程中,应当充分继承和发展我国优秀传统文化,让这些传统文化不断促进学生的道德发展,在新时代的今天焕发出新的光辉.我们基于传统文化的中职德育,以“孝”文化为本,发展了学生本心的良知;以“礼”文化为延伸,培养了学生文明的礼仪;以“信”文化为发展,促进了学生的人际交往发展.我们的学生受到传统文化教育,能够在主观层面明辨善恶,产生对美好生活的向往与对丑恶现象的自觉抵制,真正提升了学生的道德修养水平.

参考文献:

[1]李春来.浅谈传统文化在当代中职德育教育中的意义[J].科教文汇,2011(20):19.

[2]韩军英.如何运用中国优秀传统文化创新中职德育模式[J].职业教育研究,2012(5):56-57.

中职德育论文范文结:

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