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语言能力和思维的意识
【摘 要】本文主要针对听说读写之间相辅相成的关系以及听说读写的语言能力与思维的创新意识之间的关系展开探讨,对于如何在语言能力训练的过程中通过听说读写的训练培养学生的思维创新意识,从而有计划的对学生的思维能力的快速提高起到一定的促进作用.
【关键词】语言能力 创新意识 思维能力
我国著名教育学家叶圣陶先生早在几十年前就提出了《听说读写的重要作用》,在这篇文章中明确指出了听说读写四个项目缺一不可,学生在学习的过程中都应该牢牢掌握好,这样才能够培养学生思维的创新意识.这里所指的学生学习语言类科目的时候所应该掌握的听说读写的能力正是我们所指的语言能力.
一、听说读写之间存在哪些必要的联系
学生听说读写能力的培养训练工作与思维的创新意识存在着密切的联系,这也正是对学生语言能力培养与训练的重要内在规律.但是往往这样一个重要的规律却被忽视.在对学生听说读写能力的训练过程中,往往教师都只是抓住了读和写而忽视了学生的听和说的重要性.对于学生读和写的能力培养往往都是从学生进入到校园以后才开始的,起步较晚,这样也就无形中增加了教师的教学压力,需要花费很长的时间与精力对学生进行培养.能够在学生群体中找到听课几分钟就能够将整篇课文的大概内容完整的叙述出来的十分罕见.特别是现在许多大学生严重缺乏一边听课一边做好笔记的能力,在对课文进行发言与总结的时候能力也比较差,这样严重影响了教学效果.
听说读写四种能力按着接受与表达进行区别,学生的接受能力往往就是听和读,学生的表达能力则就是说和写.如果按照口头语言与书面语言来进行区分,表现在口头语言上的就是学生的听与说,如果用书面进行表达就是读和写.
往往我们都会说一个人如果擅长言谈都会说这个人的语言表达能力很强,口若悬河.很少有人会说,这个人擅长言谈,听的很好.但是,一个人善于言谈往往都是建立在会听的基础上的.讲究语言技巧的说就是在不断的听和学习的过程中能够转化为自己的语言,说话能力的锻炼与培养也正是在不断听别人说的时候锻炼出来的.我们都知道在辩论比赛中,如果作为一个辩手只会听而不会表达那么必然会导致他的失败.所以说,说与听之间存在着相辅相成的关系.
听和写、听和读之间也有着与听和说类似的关系,首先就是能够听清楚别人说的是什么才能够作好记录,才能够听得正确写的正确.写和读的过程中反过来也能够检验一个人听的能力,能够促进学生听的能力的发展.这样也正说明了听和读之间的相辅相成的关系.
总而言之,听说读写之间存在着密切的联系,听说读写的重要作用都反映了提高学生言语表达能力的重要作用,同时与学生的思维创新能力之间也是存在着一定的必然联系.
二、语言能力与思维的创新意识之间的关系
听说读写能力的培养属于学生语言能力培养过程中相对重要的环节.语言往往都存在着一定的规律,也就是我们所说的语法,语法就是语言的法则.思维能力则是人们对客观世界的反应能力,思维能力往往都是在一定的逻辑前提下有规律的进行培养的.思维的创新能力更是建立在语言能力的基础上进行的.虽然思维创新能力与语言能力有着各自不同的特点,但是二者之间也存在着一定的必然联系.现代科学表明,人们往往都是通过自己的语言表达来体现思维的,语言是思维的外衣,思维又决定着语言所表达的内容.所以说语言能力的发展能够推动思维创新能力的发展,思维创新能力的发展又能够反作用于语言能力的发展,所以,在语言能力培养的过程中能够将思维创新能力的训练相结合起来,更好的促进学生的全面发展.
大多数情况下,儿童时期的语言表达能力往往都比他们的逻辑思维的发展更快,我们都知道作为一个小孩首先学会的就是说话,在没有任何逻辑思维的前提下他们就能够知道用语言去表达自己的思想.这是因为语言有着模仿的作用,然而思维创新能力的发展往往都是主观的也就是无法进行模仿的.我们在学校经常会发现学生的语言表达能力比较差,但是他们在进行课文阅读的时候,能够明确的划分好段落,能够掌握文章的基本内容,在进行写作的过程中都能够做到文字通顺,但是缺乏一定的创新性.这样就导致了许多学生在学习经典美文的时候提不出一些有意义的问题,他们没有自己独特的见解.在学习理化这些理工科的时候,他们的逻辑思维能力也比较差.这样学生的逻辑思维往往都严重落后他们的语言表达能力.当然也有一些学生他们的逻辑创新思维能力发展的非常好,但是他们的语言表达能力却很差,用词不当,错别字很多.种种迹象都表明在进行训练的过程中需要将二者结合起来,能够让学生在学习语文知识的过程中训练学生的逻辑思维能力,能够有效的提高学生思维创新能力以及他们的语言表达能力.能够让学生的说话与写作都具有自己的思维意识,能够让学生学会表达自己的想法与意见,这样就能够让学生的语言表达能力与他们的思维创新意识相结合,能够得到最好的锻炼与提高.
三、结语
总而言之,学生语言表达能力与他们的思维创新意识之间存在着必然的联系,教师需要牢牢抓住学生的特点,根据学生的特点做好训练的工作,能够在有计划的促使学生的思维创新意识得到快速提高的同时,训练学生的语言能力.
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