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基于工学结合模式下高职教学管理的问题和应对措施

许茜

（山西机电职业技术学院,山西长治 046000）

［摘要］高职教育是我国教学工作的重要组成部分,随着目前我国经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,高职院校的教学管理模式需要不断进行改革和创新.因此,在高职院校教学管理中实施工学结合的模式也是目前发展的必然趋势,但在我国高职院校管理实施过程中,还是存在众多的问题,这在一定程度上影响了学生和高职院校的整体发展.就工学结合模式下高职院校教学管理的问题和应对措施进行了探究和分析.

［关键词］高职院校；工学结合模式；教学管理；问题；应对措施

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0180-01

随着目前我国教学改革的不断深入,在我国的高职教学过程中,正积极实行工学结合的模式,工学结合本身就是切合实际的理念,本身就是以职业为导向,以提升学生的就业竞争能力为实际目的,以市场的需求作为运作的平台.工学结合的模式正好符合高职院校的教育理念,因此,对工学结合模式下高职教学管理的问题进行不断反思,可以有效地促进高职院校和学生的共同发展.

一、工学结合模式下高职教学管理的问题

(一)管理制度缺失,管理机制不足

在目前的高职院校工学结合模式下的教学管理,存在管理制度缺失、管理机制不足的问题,学校在实行工学结合的模式后,相关的教学管理机构并没有针对工学管理模式进行专门的管理,这样导致工学结合的模式无法顺利地实施[1].在高职院校中,学校和相关的企业虽然建立相关的合作部门,但由于学校对相关教学管理机制的缺失,导致学校的相关管理部门职能有名无实,在一定程度上降低了工学结合的质量.

（二）学生选择的岗位和自身的专业不符

随着目前社会经济的发展,我国的劳动力市场趋于比较饱和的状态,这也导致在高职院校实行工学结合教学模式中,学校和学生是处于劣势地位的[2].很多学生在进入企业的工作岗位时,很多实际工作的内容和专业学习的内容存在明显的差异,这在一定程度上降低了工学结合模式的教学质量.另外,由于很多企业自身没有较高的综合能力,学生在实际的工作岗位中没有相对应的工作报酬,这也在一定程度上打击了学生的学习积极性,从而限制了我国高职院校工学结合教学模式的发展,影响了工学结合模式下的高职教学管理.

二、工学结合模式下高职教学管理的措施

(一)强化工学结合,完善管理机制

实现工学结合的教学模式,就要保证校企之间的合作,要想有效地改善工学结合模式下的高职教学管理问题,提升工学结合模式的教学质量,完善高职教学管理[3],就需要不断加强学校和社会、企业之间的联系,通过高职院校教学管理的不断改革,不断提升工学结合教学模式的应用质量和水平.因此,这就要求高职院校自身要针对工学结合的模式,设立专门的管理机构,保证学校有专门的机构来负责、落实相关的各种事宜.此外,需要学校对传统的教学管理机制进行不断优化,对工学结合教学模式进行有效的细化,在基层中建立相关工学结合管理小组,合理地安排学生的实习、技术指导等工作.

(二)优化教学管理,发挥工学优势

在高职院校中实行工学结合的教学模式,这就要求学校必须从城市化的教学管理方式中跳开,要注重采用灵活的管理方式,只有这样才能有效地解决工学结合模式下高职院校教学管理中的问题.因此,这就要求学校的教学管理工作需要以社会、市场为导向,注重结合市场的变化,及时调整学校的管理方向和管理方式[4].在工学结合的教学模式下,高职院校的教学工作要注重结合学生实习的实际内容,教师自身注重体现授课方式的灵活性,让学生将实际学习的理论和实践经验有效地结合,不断提升学生对所学专业的认识,不断提升实际教学的实效性.同时学校还要注重调整好学生的学习和实习关系,让学生能看到理论学习和实际工作之间的联系,从而不断提升学生对理论学习的积极性和主动性,更好地提升实际教学的效果和质量.

总而言之,工学结合模式下的高职教学管理可以帮助学生更好地跳出自身的小天地,让学生能在学习过程中和更多的人接触,不断加深学生对社会和工作的认识,促进学生的全面成长.在高职院校进行工学结合的教学模式是一项长久且艰难的工程,相关部门、学校和企业需要给予工学结合模式更多的关注和帮助,不断推进我国高职教育事业的发展.

参考文献：

［1］管昕.工学结合教育模式下湖南生物机电职院教学管理改革研究［D］.湖南大学,2016.

［2］张军.高职院校“工学结合”人才培养模式研究［D］.西北农林科技大学,2008.

［3］张红.基于工学结合的高职院校师资队伍建设研究［D］.西安建筑科技大学,2010.

［4］唐东存.高职院校工学结合教学改革实践研究［D］.天津大学,2011.

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