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学校要为教师成长搭建平台
文 | 于庆华
叶澜教授曾说：“ 没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育.”而烟台十中几年来的实践充分证明,要提高教育质量,首要任务就是把提高教师的生命质量放在第一位.
搭建学习平台,夯实教师生命成长根基
教师生命成长的根基在于自身知识的积累.为此,烟台十中从两个方面推动教师学习活动的开展.一是读进去说出来.采取“领导干部带头学,学校推荐送书学,评选标兵奖励学”等方式激发教师读书热情,同时依托《中小学教师专业阅读体系构建深化研究子课题——教师专业阅读管理与评估方略研究》课题研究,致力于推动教师的专业阅读.其二,“请进来,走出去”,拓展教师专业视野,采取请进来走出去等方式深入挖掘教师队伍的内在潜力.
搭建科研平台,尊重教师生命成长的个性
教师生命成长的活力在于创新和突破.为此,烟台十中狠抓教科研,倡导和鼓励教师人人争当名师.其一,在工作中研究,在研究中工作.全面加强教科研工作,一方面制定《烟台十中校本教研活动实施方案》,要求各教研组开展“ 每月一题”主题教研活动.同时定期组织召开教研组工作总结交流大会,推广各教研组的教研活动经验,提升教研品质.另一方面,加强课题研究的过程管理,着重培养三种意识：一是课题研究务实意识,二是树立教师是研究主体、人人可做科研的意识,三是学习、教学与研究一体意识.同时积极与国家、省、市科研院所联系,为教师的课题研究搭建平台.
其二,名校育名师,名师促名校.学校先后出台了《烟台十中教师队伍专业成长五年规划》和《教师个人成长五年规划》,将学校的发展和教师个人的发展需求契合起来,使教师的专业发展有了方向感和目标感.一是做好名师培养工作,通过开设校内示范课、专题讲座,充分发挥名师的带动辐射作用,同时选派积极向上、表现突出的骨干教师参加培训和学习,拓展视野.二是开展课堂教学月度明星教师评选和明星教师展示课活动.学校领导全部走进课堂,真心实意地指出教师课堂授课中存在的优缺点,促其成长,使教师获得专业发展的成长感、幸福感.三是关注青年教师的培养,对于青年教师自发成立的十中青年教师联盟给予全方位的支持,使他们感受到尊重和重视,让他们自信起来,专业能力强起来.
搭建展示平台,绽放教师生命成长的精彩
为焕发教师生命成长的,烟台十中为教师展示自己提供了条件.
首先,丰富和深化课程系统,点燃教师的生命精彩.学校先后创设了“ 小旋风”乒乓球社团、“ 抱朴社”国学社团、“阳光不锈”心理社团、“爱因斯坦”物理社团、“discovery”（发现）生物社团、“闪客一族”动漫社团等20余个社团,并着手开发社团校本课程.同时开设“生命教育大讲堂”,先后有多名教师开设“像自由一样美丽”“十面雾霾”等30余场精彩的专业讲座,给教师挥洒才情、证明自我的机会.
其次,抓先进典型,落实引领,绽放教师的生命光彩.学校每学年都会深入挖掘一学年来的教师的优秀事迹,举行教师节大会,大张旗鼓地表彰,校长为优秀老师送上美丽的鲜花和获奖证书,获奖教师也与大家分享他们的教育故事,激励先进快马加鞭,更进一步.同时,每学期利用教职工大会、教研组长会、宣传栏等途径鼓励教师“ 敢于做名师,争取做名师”,针对不同的教师提出不同的成才理念,让每位教师都有创造属于自己生命精彩的想法,形成人人奋发向上的竞争机制.
（ 作者单位：山东省烟台第十中学）
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