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我当作文评改小老师

这个学期的一天,我当了一回“作文评改小老师”.事情是这样的——

那天,语文老师布置我们写一篇关于“发明与创造”的作文,我用一节课时间写完了它.但是你别以为这样就完事了——还有一个重要的工作呢：同学之间分组互改作文.

我拿到了第四组何其乐同学的作文.她的作文题目是“变色龙的启示”.

我看到她开头第一段这样写道：“我刚起床,发现小区下面有一群小朋友在捉迷藏.我也想去玩,于是就下去,站在他们旁边看.”我凭直觉觉得这一段有三个问题.哪三个问题呢？请让我一一说来：首先,“我刚起床”——刚起床还没吃早餐呢,头发也乱得像鸡窝,怎么可能下去看小朋友捉迷藏？其次,一开始说“我也想去玩”,后来又说“站在他们旁边看”.不是说“去玩”吗？“玩”应该是参与进去呀,怎么变成“看”了？最后,“小区下面”地点交代不清,改成“小区广场”更好.哈哈,经过我一改,这一小段就成这样了：“我吃完早餐不久,发现小区广场有一群小朋友在捉迷藏.我想去看看,于是就下去站在他们旁边看热闹.”

我接着往下看,感觉语句通顺,表达清晰,总体还行,就是出现了个别错别字.比如“蓝色”写成了“篮色”,“充电”写成了“冲电”.

看到后半部分,我又感觉有点奇怪了.“我们要努力学习,以后发明更多东西.”难道努力学习,就只是为了发明更多东西吗？而且有点“喊口号”的样子.我干脆把这句话给删掉了.

经过我认真严谨地批改,何其乐同学的作文好不容易改完,我长长地松了一口气.现在看到她那篇作文,上面都是红红的一片,那是我用红笔圈圈改改的“杰作”啊！这时我才发觉：自己手中的笔已经被我握得热乎乎的了.

当作文评改小老师真不容易啊！改一篇作文要花那么多时间,而且还要具备方方面面的写作知识,帮助作者把错误的地方改正过来.

我一定要好好学习,成为一名真正的作文评改老师.

点金石：“事情是这样的——”巧妙运用倒叙引出下文.接着写“我”如何批改了作文的开头,发现了文中的错别字,修改了结尾.最后,作者发出感慨：“当作文评改小老师真不容易啊！”上下文承接得自然流畅,首尾呼应,使文章结构紧凑.小作者积极认真参与评改作文,收获很多.同学们,让我们也好好修改自己的作文吧！

（牛红军）

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