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中学化学教学未来方向分析

廖传伟

（凤冈县第一中学,贵州遵义 564200）

【摘要】目前,我国正在逐渐向着新型工业化时展,新型工业化时代更加注重国家的工业化发展,工业化的发展程度标志着一个国家的科研成果以及经济发展水平.因此,近年来,国家逐渐开始重视中学生的化学教学事业,随着我国教学的快速发展,中学生化学教学也进行了一系列相应的改革.但是,目前中学化学教学仍然存在一些问题.中学生是未来国家发展的主力军,因此对中学化学教学的改革势在必行.

【关键词】中学化学；教学现状；发展方向；教学问题

一、引言

随着我国工业化的快速发展,国内市场对化学人才的需求量越来越大.中学生作为国家未来发展的主力军,无疑成为了国家的重点培养对象.近年来,我国对中学的教育教学模式进行了一系列的改革.其中,化学教学成为了改革的重点.化学教学的大致改革方向为由原始的学术性教学逐渐转变为偏实验性教学.中学化学实验不止是为了验证化学知识,也已经不是单一的培养学生实验技能,而是更加注重培养学生通过化学实验来对知识进行过程体验,注重实验过程设计,实验结果探究以及实验创新精神,从而体会实验的价值的“多维度”的教学要求.中学生化学教学模式的变迁经历了从一个学科化走向社会人文价值化,从注重实验结果变为注重实验过程,从零散片面的实验设计走向系统全面的实验探究.本文针对目前中学化学教学现状以及存在的问题进行了深入的分析,并对中学化学教学未来的发展方向进行了探究.

二、中学化学教学现状及问题

中学化学作为我国教学教学改革的重点,其在教学模式以及教学内容上进行了一系列的变迁.但是,时至今日,中学化学教学依然存在着很多问题.（1）中学化学的内容规划能力相对较弱.目前,我国中学生化学教学的教学大纲只提出引导学生科学的学习方法,提高学生的化学探究能力.但是,并未具体的分层次分阶段的规划这些教学目标,对于教学目标的达成也并没有具有的建议和要求.导致科学教学方法目标较为盲目,教学方法常被忽视.（2）中学化学的理论研究有待深入.目前我国中学化学教学其实验部分零散性经验性的实验居多,而经过系统性规划的实验较少,因此,学生在进行化学实验时,只是一味的在验证前人已经验证过的实验结果,其结果毫无悬念,导致部分学生对化学实验的兴趣度降低.同时,也降低了对学生自主探究能力的培养.（3）中学化学教师的教师素质有待提高.想要对中学化学进行科学化的教学改革,就必须让教师认识到什么是科学的教学方法.而目前大多数的中学教师依然采用应试教育方法,导致学生所学到的化学知识基本上都是来自于书本上的学术性知识,而对于化学实验并未有深入探究,甚至很多实验结果都是靠死记硬背记下的.因此科学化的教学方法成为了目前中学化学教学的主要改革目标.

三、中学化学教学的未来发展方向

通过对我国中学化学教学的现状以及存在的问题进行分析,我们得知了化学教学中主要存在的问题是缺乏对中学生进行科学化的教学方法.因此,针对这一问题,我们将中学化学教学的未来发展方向进行了两个阶段的规划.1.对中学化学教学中教学目标体系进行构建.科学化的教学方法之所以一直没有得以应用,其主要的原因就是缺乏对教学目标体系的构建,导致教学目标较为盲目.因此,对中学化学教学中教学目标体系进行构建是科学教学方法整体质量提升的前提.2.将探究性学习方法作为教学的主要方式.目前,我国的化学教学模式依然采用应试教学模式,其教学方法枯燥,只是一味地进行课本知识以及相关学术性知识的传输.对于化学实验也只是根据书面知识进行一味的验证,其验证结果毫无悬念,导致其教学缺乏创新性.而科学化的教学方法强调培养学生的自主探究能力,将化学教学的教学重点转移到实验性教学上来,让学生通过化学实验来对化学知识理论进行验证,从而提高学生对化学的学习兴趣.因此科学化的教学模式成为了我国未来中学教学发展的主要发展方向.

四、结论

随着我国工业化的快速发展,国家越来越重视培养高质量的化学人才.中学生作为国家未来发展的主力军,无疑成为了重点培养对象.因此,我国对中学生的化学教学进行了一系列的改革.本文针对目前中学化学教学现状进行了分析对其存在的问题进行了探究,并得出了以下结论.科学化的教学模式作为中学化学教学未来的主要发展方向.其在具体实施的过程中主要分为两大发展目标.一是对中学化学教学目标体系进行科学化的构建.明确教学目标是发展科学化教学模式的前提基础.二是将探究性学习方法作为教学的主要方式.培养学生的自主探究能力,将化学教学的教学重点转移到实验性教学上来.科学化的中学生化学教学发展不仅提高了中学化学的教学质量,同时也为国家工业化的发展奠定了基础.

【参考文献】

[1] 袁廷新,杨帆.新课程化学实验功能辨析[J].中国教育学刊,2013,(2):102-103.

化学教学论文范文结:

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