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本文是一篇关于旅行论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一次不愉快的旅行
“不是吧？老天是在跟我开玩笑吗？”
望着“禁止参观”的牌子,听着人们叽叽喳喳的争吵与议论,我又一次受到沉重的打击.点评：截取开头法,写出了自己的抓狂,设置悬念,引起读者的好奇和阅读兴趣.
暑假,表哥来我家,我们全家决定去海边玩一天.坐在车上,我的脑海里开始浮现出这样的景象：海风轻轻地吹着我的脸庞,浪花温柔地拍打着我的脚丫,沙子热情地拥抱着我的身体……哇,一想到这些,我的心情也跟着欢快起来.
点评：补充交代法,开始了旅途的介绍,尤其是小作者的想象,就像一幅缓缓打开的画卷,有声有色,有动有静,真美！再加上排比修辞的运用,更是让美景别具韵味.
到了目的地,我们下了车,走向海滩,海风依然轻轻地吹拂着,浪涛依旧悄悄地拍打着,只是没有了往日的热闹和美丽.爸爸赶紧查资料,原来现在正是涨潮时间,金黄的沙滩就这样被无情的海水淹没了.
点评：节外生枝,期望落空,再次引发悬念！语言对称,富有节奏——棒棒哒！
“我们去雁荡山走玻璃栈桥吧！那可是既刺激又惊险呢！”看着大家失望的神情,我建议道.大家一致同意,我们开始前往玻璃栈桥.快到的时候,隔着车窗,我看到了一堆人在那里议论着什么,有的在争吵,有的在叹息,有的愁眉苦脸地返回车上,我有种不祥的预感.我们下了车,一问才知道今天玻璃栈桥在维护,禁止参观.我听了犹如晴天霹雳,心情一下子沉到了谷底.
点评：节外又生枝,希望再次落空,心情跌入了低谷.一连串的“有的”把场面的混乱描写得淋漓尽致,再加上段末夸张的运用,让读者感同身受.
妈妈看到大家都沉默不语,刻意用愉快的语气说：“现在还有三四个小时,我们去楠溪江漂流怎么样？”“太好了,就去楠溪江！”大家欢呼着.我也马上来了精神：“楠溪江,耶！”我一蹦三尺高.别说那里的水清澈见底,也别说那里的山无与伦比,更别说那里的人淳朴好客,就单单坐着那个小竹筏荡漾在溪流上,就让你感到十分惬意.
点评：凯泽对于景物的描写,有种特殊的美感,表达方式灵活.“别说……也别说……更别说……就单单……”句式的运用,值得给凯泽一个大赞！
我们一路高歌,杀向楠溪江.然而“半路杀出个程咬金”,车子停在高架桥上动弹不得了,整座高架桥上整整齐齐地摆满了车辆,纹丝不动.我们就这样坐在车里看“堵景”,足足等了两个多小时,再等到我们可以启程时,天已经黑了,无耐只好返程回家,今天的游玩也以失败告终.点评：有了新希望,一路高歌.谁知笔锋又一转,节外又生枝.比喻的运用,更是生动形象地展现了堵车的状况. “足足”一词,让读者体会到了闷在车里无聊的状态 .
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”虽然今天的旅行不顺利,但我们还会再来的.楠溪江,下次再见！
点评：豪迈的凯泽,好样的！此处应该有掌声！
（点评老师：河北省石家庄市栾城区冶河中心小学赵增敏）
技法点拨：
凯泽的这篇作文,充分利用了桃源老师课上所讲的节外生枝法,把旅途写得一波三折,犹如一出戏,跌跌宕宕,曲曲折折,看似峰回路转,却又“车到山前没有路”了.好在凯泽豪情万丈,今日没路,明日再战,引发读者的情感共鸣,值得大赞！本文在其他方面的表达上,无论是语言、条理,还是结构等,也都很精彩.
家长谈孩子写作：
这篇作文是凯泽的真实经历,从构思到写作用了不到40 分钟的时间,开始初稿对环境描写及对称句使用得不是很好,但整篇文章能够把桃源老师教的“节外生枝法”灵活运用,我看后给了些建议,他形成了第二稿.作文使用了对称句,对人物的心理活动进行了修改.就这样,一篇“一波三折”的佳作“出炉”了.妈妈为凯泽参加学习桃源老师作文后的进步而感到高兴！
旅行论文范文结:
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