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职业院校春季高考办学模式和实践
文/郑良田
摘?要：本文以春季高考的教学模式为切入点,以山东煤炭技术学院为例,详细阐述了职业院校在春季高考办学模式上的创新与实践.
关键词：春季高考?职业教育?办学模式
一、职业院校春季高考办学模式出现的背景
近年来,煤炭形势持续低迷影响了山东煤炭技术学院的发展,学院面临着较大的生存压力.
1.社会对职业教育的偏见
目前,社会上轻视职业教育,重学历、轻技能的偏见依然存在.许多人认为职业教育是低层次、低水平的教育,学生进了职业院校就没有了前途、没有了希望,家长总想让子女进普高、上大学,不得已才读职业院校.因此,职业院校仍处于社会地位低、影响力差的境地.特别是由于当前煤炭经济形势异常严峻,人们对煤炭院校的偏见更加严重,学院的社会地位更是雪上加霜,整个社会大环境对学院发展产生了巨大的不利影响.
2.外部环境对学院招生的制约
首先是社会生源总量的制约.近几年,社会生源逐年递减,“僧多粥少”现象愈演愈烈,同地区的院校生源竞争异常激烈,学院属地招生数量不断减少.
其次是地方生源保护的制约.地方部门为使本地院校生源稳定,加大了对应届初中毕业生的限制,出台各种强制性措施加以约束,造成学院本地生源数量呈减少趋势.
二、职业院校春季高考办学模式的内涵
春季高考是国家对两类人才分别选拔所采取的两种模式之一.春季高考主要针对工程师、高级技工和高素质劳动者三类技能型人才,和现有职业教育只注重技能操作的局限性相比,有了明显的拓展.从这个意义上说,春季高考不是简单复制原有的高职模式,而是适应信息技术发展和产业升级,以技能培养和提升为基础进行的改革探索.
春季高考不考文综、理综,英语分值仅占80分,语文、数学、英语三科命题难度系数远远低于传统夏季高考.春季高考使高中生从繁重的多门科目的学习中解放出来,专心发展一门专业技能,这无疑拓宽了技能型人才的成才之路.今年,很多高中毕业生毅然选择参加山东省春季高考,这与春季高考日益增加的魅力不无关系.教育界人士普遍认为,参加山东省春季高考比参加普通高考更有希望升入本科院校.只要紧紧抓住了山东省春季高考这项制度改革的“红利”,再经过专业的、适宜自己发展的春季高考升学辅导培训,无论是中职学生还是普高学生,都可以在这项具有创新性的改革中考取本科院校,并在本科学习中有所作为.
山东煤炭技术学院抓住春季高考这一难得机遇,自2014年开始进行了大胆的探索,投入了大量的资金与人力进行实践完善.根据社会生源的需要,学院结合自身特点,利用雄厚的专业优势,搭建起了专业、高效的春季高考升学辅导培训平台,形成了针对春季高考生源设立的以专业知识和技能操作培训为主、以文化知识学习为辅的春季高考办学模式.
三、职业院校春季高考办学模式教学与管理
近年来,山东省努力构建职业教育学生成才的“立交桥”.2013年,省政府出台《推进现代职业教育体系建设的实施意见》,对构建现代职业教育体系,培养高素质、技能型人才提出了明确要求.从开始推行春季高考之初,不仅允许中职学生报考,同时放开了对普通高中学生的报考限制.
山东煤炭技术学院响应国家大力发展职业教育的号召,充分抓住有利时机,适应学生高考要求,积极与淄博市各区县普通高中联系合作办学,为参加春季高考的学生提供专业知识与技能操作方面的培训,助力学生考上理想大学.
电气工程系准备开办机电一体化、电工电子、护理三个专业的春季高考班.其中,两个机电一体化班、一个电工电子班、两个护理班,共五个班级,计划每班40人,共计划招生200人.另别,与地方培训学校合作,承接机电一体化、电工电子专业技能春季高考考前培训工作,按招生情况核算培训费用.向全校应届、往届毕业生提供协助春季高考报名、单招培训等服务,争取把学院更多毕业生送入高校.
计划做好如下工作：第一,做好春季高考班建设整体规划,拟建立春季高考教研部,为电气系下属机构,负责春季高考工作整体规划、招生规划协调、课程设置研究、考试方向研究、院系师资及外聘师资协调、班级管理教学工作及教研活动、外联工作.教研部拟设置组长一人,教研员二人,招生、宣传、学生管理等岗位若干,按照多劳多得原则,内部核算工作报酬,实现电气系劳动报酬的二次分配.
第二,做好办班收入的资金收支工作,把办学资金主要投入到招生、宣传、教学、管理、添置实习实训设备等方面,争取在几年内把培训事业做大做强,为学院的发展贡献力量.
第三,做好教学师资培养工作,鼓励有能力的教师勇担重担,从听课、备课入手,着眼春季高考,以适应春季高考教学工作为基本要求,以努力成为春季高考教学的名师为奋斗目标,全面提高教师队伍水平,锤炼一支能打硬仗的管理人员和教师队伍.
第四,做好与淄川中学、周村实验中学等学校的联系工作,积极宣传,加大招生力度,加深与这些学校的领导、教师的感情,争取按计划招满高考班；同时尽最大努力做好现在学院的高考班教学工作,争取明年考出好成绩,用成绩说话,用成绩招生；争取向这些高中派出专业教师,把电工基础、机械制图等专业基础课送入这些学校的高二班级中去,培养学生对这些专业课的兴趣,争取使更多的学生在高三年级转入这些专业的春季高考中去,扩大潜在生源.
第五,做好与春季高考相关的其他工作,包括高考报名协助、高考动向研究、高考班宿舍管理、学生心理辅导等.
学院针对文化课成绩不理想,但又想通过技能高考考上一个好大学,取得大专乃至本科学历的初高中学生进行高考技能培训.在培训过程中,学院充分利用雄厚的师资力量、严格的教育管理、先进的教学设施、一流的教学质量和高超的技能培训等职业院校优势,采用两种模式对春季高考学生进行招收与培训：
第一种模式是全日制春季高考升学班.学生凭中考成绩择优录取,注册为学院正式学生,进入学院各系部进行三年的系统学习,主要学习高中语文、数学、英语以及相关专业知识,同时发展专业技能,培养动手能力,毕业后参加春季高考,达到相应高考分数线后进入大学本科或专科学习,同时在学院获得相应的职业资格证书.山东煤炭技术学院机电专业为省技工院校首批名牌专业；煤矿电气设备维修专业和煤矿机械设备维修专业为省技工院校百强专业；学院土建专业、商贸专业师资力量雄厚,实训设备齐全,有完善系统的教学体系,可为学生提供专业的实用型技能培训.例如,电工电子专业是学院核心专业,与其他专业相互依存、相互促进,形成了整体合力,电工电子专业学生将系统学习本专业五大专业理论知识,分别为电工技术基础、电子技术基础、电机与拖动、PLC与变频技术、电工电子仪表.同时,学员在学院电工实验室、电子实训处、电拖车间、PLC自动化车间等实训基地接受专业的、严格的操作实习训练.通过系统地学习理论知识,接受全面细致的操作训练,学生在春季高考考场上游刃有余,取得了优异成绩.目前,2014级和2015级电工电子专业共43名学生已经在校进行了系统的学习,正在备战春季高考.2016年,学院将继续面向社会招收全日制技能型高考升学班.
第二种模式是全日制春季高考复习班.招收愿意参加春季高考的应届、往届高中毕业生,举办全日制春季高考辅导班.辅导培训自7月开始,至次年5月结束,在山东煤炭技术学院办理住校或者走读手续后,学员脱产进入学院各系部系统学习相关专业知识,参加实习实训,培养动手操作能力,同时学习文化课,全面复习提高语文、数学、英语成绩,努力实现在第二年春季高考中获得好成绩的目标.目前,学院正与淄川区般阳中学合办山东省2016年春季高考技能提升班,设有机电、土建、商贸、护理共计4个专业,学生总计268人,春季高考班的学生在般阳中学完成两年文化课学习后,第三年在山东煤炭技术学院进行文化课的学习与专业技能的提升培训.为了保证学生能够考上理想大学,文化课继续由般阳中学教师任教,专业课由学院专业最强,具有较高责任心的教师授课,学生完全按照般阳中学高三学生的作息时间上课,早晚自习都安排专业课教师进行辅导.
四、实施春季高考办学模式取得的成果
春季高考办学模式对学院广开办学渠道,发挥专业培训优势具有重要的作用,是学院将培训项目由安全技能延伸到普通高中专业技能的具体实践,是在严峻形势下进行的有效创新和转型.通过近两年的不断探索、完善与实践,山东煤炭技术学院在办学管理水平和经济效益上有了很大的提高.
1.在学生管理方面
学院认真借鉴淄川区般阳中学先进的管理制度与管理经验,规范教育管理体制,不断完善学院的规章制度和班级管理方法,并将其应用到学院技工班级的管理上,取得了良好的效果.
2.在经济效益方面
学院与淄川区般阳中学合作办学,去年共招生268人,实现办学收入112.56万元,成为学院新的经济增长点.
3.在社会效益方面
通过对春季高考班学生的培训,使得春季高考班学生以及家长能够更加全面地了解山东煤炭技术学院,对学院起到了良好的宣传作用,尤其是这批春季高考班学生在山东省高考专业技能实操考试中取得了骄人的成绩,极大地提高了山东煤炭技术学院的社会知名度,更加证明了学院超强的专业技术培训能力与办学实力,吸引了更多的普通中学学生了解学院并愿意搭载学院最专业、最具实力的春季高考升学辅导培训平台考取理想的大学,实现人生的目标.
（作者单位：山东煤炭技术学院）
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