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中职学前教育专业技能培养体系的构建

摘要：提高学前教育专业学生的综合技能,是提高幼儿教育质量的重要基础.文章简要分析中职学校学前教育专业的发展现状,并从加强对人才培养目标的定位、为学前教育专业学生建立稳定的实习场所、构建完善健全的质量评价体系等方面,对中职学前教育专业技能培养体系的构建措施进行研究.

关键词：学前教育专业；技能培养体系；人才培养；幼儿教师；中职学校

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0047-01

随着国家对基础教育的重视程度逐渐提高,学前教育在基础教育中的地位越来越重要.提高学前教育专业学生的综合技能,是提高幼儿教育质量的重要基础.中职学校要加强对学前教育专业的重视,构建完善的课程体系,帮助学前教育专业学生熟练掌握专业技能,为国家培养高素质的学前教育人才.本文主要对中职学前教育专业技能培养体系的构建措施进行研究.

一、中职学前教育专业发展现状

学前教育是基础教育的重要组成部分,学前教育旨在开发学龄前儿童的智力,培养学龄前儿童健康的心理,帮助学龄前儿童将来更好地投入到小学阶段的学习之中.中职学校的学前教育专业是培养幼儿教师的主要力量,学前教育专业培养出来的人才会在毕业之后进入各个幼儿园,对幼儿实施体、智、德、美等方面的教育,促进幼儿身心和谐发展.学前教育中的教育群体具有一定的特殊性,学龄前儿童年龄较小,不容易控制自己的情绪,个性特征明显,思维发展迅速,因此,一些传统的教育方法并不适用于幼儿教育,这加大了对学前教育技术性和专业性的要求.如果学前教育专业学生没有掌握过硬的专业技能,对学前教育教学方法不够熟悉,则不仅会影响自己的专业发展,还会对学龄前儿童造成一定的伤害.

二、中职学前教育专业技能培养体系的构建措施

中职学校要注重构建完善的课程体系,加强对人才培养目标的定位,给学生提供稳定的实习场所,建立完善健全的质量评价体系,从而不断提高学生的专业能力,为国家培养高素质的学前教育人才.

（1）加强对人才培养目标的定位.学前教育呈现多样化发展趋势,学前教育专业学生必须提高自身综合素质,掌握弹、唱、说、跳、画等多种专业技能,才能适应社会对幼教人才的要求.加强对人才培养目标的定位,是构建专业技能培养体系的基础.因此,中职学校要不断明确对人才的培养目标和方向,构建完善的专业技能培养体系,以培养多元化、具备综合素质的幼教师资人才.比如,中职学校综合考虑多重影响因素之后,可以在知识、情感、能力等方面提出具体要求,要求学前教育专业学生熟练掌握幼儿健康保健和心理知识,熟悉幼儿园教学工作基本原则和基本方法,形成正确的职业价值观和道德观.为此,学校可以对学前教育专业课程进行多元化设置,增设道德理论基础课程和艺术课程,提高学前教育专业学生的思想道德素质和艺术修养,让学生成为全能型人才,帮助学生自信地应对职场提出的多样性要求.

（2）为学前教育专业学生建立稳定的实习场所.中职学校除了加强学前教育专业知识传授外,还要建立稳定的实习场所,为学生提供实习锻炼的机会,让学生更好地掌握专业技能,满足社会对幼儿教师的专业化要求.中职学校要对幼儿园和幼儿家长进行调查,真正了解幼儿园的实际环境和发展现状,了解家长的想法,然后结合调查情况,依据教学要求设立相对真实的校内模拟环境,让学前教育专业学生在具有真实感的模拟环境中更好地检验所掌握的知识技能.中职学校还要经常和一些幼儿园进行合作交流,邀请幼儿园优秀教师定期到学校来上课,或让学前教育专业学生定期到幼儿园体验生活,真正参与到幼儿园课程教学中,加强对实际工作内容的了解,让学前教育专业学生获得真实的体验.这种教学方式,能够及时发现学生在实际工作中存在的问题,帮助学校改进教学模式,进一步完善课程设置,从而培养出适合现代化幼儿园要求的师资人才.

（3）建立完善健全的质量评价体系.要提高学前教育专业学生的技能,中职学校还要建立完善的质量评价体系,对学生的学习情况进行全面评价.参与评价的人员,除了中职学校教师之外,还要包括幼儿园教师、学前教育专业学生.要通过构建完善的质量评价体系,准确及时地掌握学前教育专业学生的学习情况,了解教学工作的不足,进一步提高教学质量.比如,中职学校任课教师可以将实习的学生分成几个小组,让各小组到不同的幼儿园进行实习.实习结束之后,中职学校任课教师对幼儿园的教师进行回访,了解学生在实习过程中的具体情况,并给出合理的评价,激励学生不断进步,从而为社会培养能唱会跳、能写会画的全能型师资人才.

三、结束语

综上所述,中职学前教育专业是为国家和社会培养幼儿教师的摇篮,通过构建中职学前教育专业技能培养体系,加强对学生专业技能的培养,能够提高学生的综合素质.提高学前教育专业学生的综合技能,是提高幼儿教育质量的基础.学校要构建良好的课程体系,加强对人才培养目标的定位,给学生提供稳定的实习场所,建立完善健全的质量评价体系,不断提升学生的专业技能.

参考文献：

[1]吕媚媚.浅谈中职学前教育专业学生专业技能体系的构建[J].职业教育,2014(01).

[2]黄超健.中职学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养[J].广西教育,2016(06).

[3]卢松英.浅谈中职学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的培养[J].现代职业教育,2017(01).

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