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探析农业教育电视传播和创作现状

摘要在农业教育的过程中,电视传播以及创作受到了广泛的重视,然而,目前在电视创博创作的过程中,经常会出现一些问题,严重影响农业教育效果,无法满足当前的时展需求.因此,在农业教育的过程中,应树立正确观念,合理进行电视传播与创作,拓宽农业教育的发展渠道,采用科学合理的方式进行管理,提升农业教育工作效果,优化管理体系,为其后续发展夯实基础.

关键词农业教育；电视传播；创作现状

中图分类号:G434文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)12-102-02

在农业教育工作中,应重点关注电视传播与创作,采用科学的方式进行农业教育的研究,提升电视传播与创作效果,掌握相关技巧,优化各方面工作体系,明确农业教育标准,保证农业教育效果符合要求,达到预期的工作目的.

1农业教育电视传播与创作现状分析

目前,虽然在农业教育的过程中,已经开始采用电视传播与创作的方式开展工作,但是,在一定程度上还是存在很多问题,不能保证传播创作工作效果,难以满足当前的时展需求.具体问题表现为：

1.1频道的数量较少

对于我国电视频道而言,通常情况下数量很多,根据统计可以得知,我国目前有电视台280多座,频道1200多个,但是,从香港频道的创作内容以及具体形态而言,类型的设置过于单一,经常会出现资源浪费的现象.一般情况下频道类型为新闻、民生、电影电视剧以及综艺科教等,在农业方面,电视频道一共有9套,只占有电视频道总体数量的0.7%左右,未能充分意识到电视频道创新与改革的重要性,无法利用科学合理的方式进行开发.目前在央视电视台中,一共有50多个频道,虽然频道的数量很多,但是未能创建完整性的农业频道,而农业与军事节目等共同使用一个频道,加之有线播出,一些农村区域难以收看,导致船舶效果降低.而省级电视台在发展的过程中,虽然创设了农业专业频道,但是,数量很少,过于重视娱乐节目的播出,未能充分意识到农业专业频道设立以及设计的重要性.

1.2收视率以及创收率较低

在农业栏目实际发展的过程中,收视率低属于难以进步的主要因素.通常情况下,电视频道的评价体系主要决定生存情况,而当前在电视台发展期间,主要将收视率以及创收率等作为标准化评价体系,而在农业电视频道评价方面,受到技术覆盖因素的影响,收视率样本点的分布在城市以及城乡结合部,农业教育电视的收视在农村区域的样本点数量很少,所以,在一定程度上会出现覆盖缺陷问题,难以提升收视率,不能科学的进行农业频道设计以及协调,存在公平性的问题.对于电视节目而言,在广告设计的过程中,会从观念方面以及情感思想方面满足购买力较高阶层群众的需求,对于农民而言,在农业教育电视观看的过程中,由于收入水平较低,消费能力不高,所以很难定位成为广告客户的消费目标群体,导致广告商的广告投放积极性降低,在广告费用投入少的情况下,难以促进农业教育电视频道的发展,甚至威胁到生存.在收视率较低的情况下,创收率也会降低,很多农业教育方面的栏目相继淘汰,例如：2005年的时候,农业教育栏目《金土地》受到收视率以及广告投入等因素的影响被淘汰,导致农业教育栏目的发展受到严重影响.尤其在互联网时代背景下,农业教育电视的生存环境逐渐恶化,不仅收视率以及创收率降低,受众的规模也在逐渐减少,如若不能科学合理的进行改革创新,将会影响其长远发展.

1.3电视媒体缺乏正确观念

通常情况下农业教育电视有着公益性的特点,可以为农民群众提供教育服务.然而,目前很多电视台为了自身的经济效益,过于重视电视节目的产业属性,忽视工艺性,未能树立正确观念,忽视农业教育电视传播以及创作,这也是导致农业教育电视的传播创作受到阻碍制约的主要因素,如若不能科学合理的解决此类问题,将会导致农业教育电视传播与创作等受到影响,难以满足当前的时展需求,无法利用科学化以及合理化的方式进行改革创新,严重影响农业教育电视栏目的长远发展[1].

1.4创作质量问题

在对农业教育电视传播与创作的过程中,应树立正确的观念,合理的进行创作处理.然而,目前很多电视台在创作节目的过程中,未能合理的推广农业种植技术以及养殖技术,难以合理针对农业科技信息进行传播,也能够像各方面工作效果.在实际工作中未能合理的选择节目主题,没有对其进行科学化的创作.

2农业教育电视传播与创作措施

在农业教育电视传播与创作的过程中,应树立正确的观念,合理开展传播创作工作,树立正确的工作观念,增强整体工作效果,确保可以满足时展需求.具体措施为：

2.1合理的进行节目选题

在节目选题的过程中,应树立正确工作观念,采用科学化的选题方式开展工作,全面提升整体节目质量,保证可以符合要求.首先,应遵循具体的工作原则,在选题过程中正确宣传三农方针政策,完善“喉舌”的功能,且需要满足受众的需求,也就是结合农村区域的受众,明确具体选题内容,以便于提升收视率.根据调查可以得知,目前在农业节目观看的过程中,主要的观看内容就是：农业政策、农业技术、科技信息、娱乐、市场信息等[2].因此,在选择主题期间应当创建科学化的工作模式,保证电视节目与政策内容相互一致,树立和谐社会的建设观念,重点创建社会主义新农村,在遵循扶贫开发原则的情况下,根据农村的发展现状以及需求,针对实用技术进行合理的推广以及应用.其次,在选题内容实际设计的过程中,需要按照政策以及乏力要求,将农业政策作为主体,除了可以贯彻落实党的方针路线之外,还需结合农民的需求,创建发家致富方面的政策模式.在选题工作中,还需重视农业种植类型、养殖类型以及水产类型的技术传播,采用科学化以及合理化的方式开展生态能源建设工作以及农业经济管理工作,合理针对农产品进行加工,提升机械设备的适应效果.对于农业科技信息而言,在选题过程中还需总结丰富经验,提升整体工作效果[3].

2.2节目编导改革

在农业教育电视节目编导改革工作中,应创建科学化的改革机制,采用正确的方式开展编导工作.首先,需要结合明夜新闻的敏感性需求开展编导活动,例如：在北方区域容易出现蝗虫危害,所以,需要创建介绍蝗虫防治方式的农业电视节目,开展教育工作.其次,应促进节目丰富性的改革,在丰富基础知识的情况下,夯实相关工作模式[4].在各方面工作中需要合理的了解文字创作要求,掌握相关技能.要求编导人员素质符合要求,更好的创建具有乡土气息的节目.在编导节目的过程中,还需采访专家,向相关专家请教节目的编导方式,及时发现其中存在的问题,采用正确措施解决问题.对于农业教育的电视传播以及创作而言,在实际设计的过程中,应遵循生动性的原则,不可以出现枯燥乏味的问题,应创建科学化的电视节目编导机制,满足当前的节目设计需求,提升整体创作效果[5].

2.3建设高素质人才队伍

对于农业教育电视而言,在实际传播以及创作的过程中,应树立正确观念,充分意识到人才队伍建设的重要性.通常情况下,在建设人才队伍的过程中,应结合农业教育电视传播创作需求,协调各方面工作之间的关系,采用科学化与合理化的方式方法,提升电视传播以及创作效果,达到预期的工作目的[6].首先,要求工作人员自主学习农业科技知识,在选题之前全面了解农业养殖技术内容以及种植技术内容,根据农民的需求,对相关内容进行创作以及传播,提升整体工作效果,优化各方面工作模式.在日常工作中应了解技术重点内容以及难点内容,创建科学化的研究以及分析机制.其次,工作人员需要具有较高的电视艺术修养,可以在电视创作的过程中,合理使用音效以及光效的方式,为农民提供农业教育服务.最后,工作人员需要熟练的使用娱教的相关技术,将寓教于乐作为主要的电视节目设计目的,激发农民的观看兴趣[7].

3小结

在农业教育电视传播以及创作的过程中,应树立正确的观念,合理开展电视传播与创作活动,根据农民的需求,科学选择电视传播主题,建设高素质人才队伍,在提升创收率以及收视率的情况下,促进农业节目的健康发展.

参考文献

[1]马潇,魏拥军.农业教育电视传播与创作现状研究[J].现代教育技术,2016(4):105-111.

[2]盛芳.对农电视栏目《乡里乡亲》引导力研究[J].青年记者,2018(23):81-82.

[3]马潇,魏拥军.农业教育电视传播与创作现状研究[J].现代教育技术,2016(4).

[4]邵丽英.农业科教片创作的故事化叙事[J].青年记者,2016(5):38-39.

[5]冉华,窦瑞晴.我国电视对农传播的整体现状——基于九个电视对农频道和两个农村地区的实证研究[J].湖北社会科学,2018(5):182-191.

[6]赵永田,王兴娥.四川省3种入侵害虫的危害?风险评估及管理对策[J].江苏农业科学,2018(10):103-106.

[7]纪欣欣.农广校教育培训方式之我见[J].农民致富之友,2018(2):248.

农业教育论文范文结:

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