毕业论文网
关于免费高职院校论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高职院校相关论文写作提供资料。
诚信文化视角下高职院校考风建设以四川卫生康复职业学院为例
［摘 要］考试结果体现了学生的学习成果和教师的教学水平.因此,许多学生选择来代替踏实学习,为培养出高素质、高水平的技术技能型人才,高职院校的考风建设显得尤为重要.针对高职院校考风建设问题,从学生工作入手,在诚信文化视野下以班级这个“细胞”来研究“考风建设行动”,探讨如何规范学生树立诚信考试、公平竞争意识,帮助学生树立正确的“三观”.
［关键词］高职院校；诚信文化；考风建设
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0008-02
考试是检验学生掌握知识水平的有效途径之一,通过考试可以帮助高职院校调整授课计划和培养方式,提高教学质量,培养出品德高尚、理论扎实、操作娴熟、适应能力强、具有创新精神和可持续发展能力的高素质技术技能人才.考风建设是个老生常谈的话题,对高职院校特别是新升格的院校而言,既是老问题又有新情况,老问题在于学生考试现状层出不穷,导致用人单位、社会逐渐对学校教育所培养的人才产生怀疑；新情况在于新升格院校人才培养接受市场的考验也更高,考风建设要求和难度更高.
一、诚信教育对考风建设的推动作用
为了解高职院校学生现状,共发出850份问卷,收回有效问卷804份.问卷内容涉及学生考试复习问题、问题、监考模式等.问卷显示：根本不会的学生有541人,大多数人在的时候自己也会的有242人,看到别人的时候会的有17人,即使没人,我也会的有4人,如下图所示：
学生有倾向的最终目的有两个：一是顺利通过考试,顺利完成学业；二是取得更好的成绩,更好地完成学业.无论是哪种情况最关键的就是学生存在诚信问题,换言之就是在教育中出现了“普遍重视‘知识本位教育’‘能力本位教育’,忽视了‘人格本位教育’”.“高校立身之本在于立德树人”,我们所要培训的是“四有青年”,即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年,如果学生存在行为,丢掉诚信,品德出现问题,体现在教育结果上就是不合格.学生追求美好结果没有错,但牺牲诚信这个美好品德,就错了,这就和立德树人的教育宗旨相违背.总书记多次强调诚信,他曾在演讲中就提到：“人而无信,不知其可也.”在谈及如何培育和弘扬社会主义核心价值观时,他指出：“崇仁爱、重民本、守诚信等思想,不论过去还是现在,都有其永不褪色的价值.”教育教学理念贯穿于整个教育过程,最终体现于教育结果.只有把好考核关,高校这个“大工厂”的产品才会品质好,口碑好,对社会的贡献才会更加大.以诚信教育为切入点,对考风建设具有积极的推动作用,也是与加强考试管理截然不同的抓好考风建设工作的另一途径.加强考风建设不仅仅要加强考试管理,还得加强学生诚信教育.加强考试管理是“治标”,加强诚信教育是“治本”.将二者有机结合起来,才能将考风建设工作推向新高度,才能切实解决学生问题,才能实现良好的教育结果,培育出合格的社会主义接班人.
二、部分学生考试诚信缺失的成因分析
应试教育环境下,高校学生学业完成很重要的考核标准是看考试能否过关,这给学生完成学业钻了空子.“在家庭教育中,部分家长在诚信意识和行为举止上不能为子女树立好的榜样,在潜移默化中形成了学生不诚实的心态.”正是由于缺乏学校正确的引导以及家庭教育错误的影响,使高校学生诚信缺失.加强诚信文化班级建设,弘扬诚信文化,以诚信建设为考风建设的重点,使诚信考试内化为学生的思想品格,自觉遵守考试规范,以诚信考试为荣,以考试为耻.
三、学生行为的解决措施
为搞好考风建设,我院采取了一系列措施,帮助学生养成诚实守信的好习惯,树立正确的价值观.
（一）以诚信文化为依托开展高校学生诚信考试教育
诚信文化不同于法律、条例等规范约束,在大多数情况下并无明确的条文规范及外在强制力保障实施,而是通过社会舆论、价值取向、道德评判等方式来规范个体活动.社会主义核心价值观对公民诚实守信做了明确的规范和要求,同志在“八荣八耻”中就讲到：“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻.”在《刑法修正案（九）》明确将考试舞弊行为纳入刑罚处罚.学院以学生工作处牵头,在学院看展“做诚实守信之人”的活动.通过学院LED、、微博、微信公共号、贴吧、群等定期推送诚信宣传资料；以主题班会、演讲比赛等形式不断推进诚信教育活动；开辟专栏,对存在考风问题班级进行通报；评选诚信考试标兵,班级给予相应的精神奖励和物质奖励,起到模范表率作用,感染整个班级的学生,营造诚信考试的良好氛围.
（二）树立正确价值观,营造良好学风
加强学生思想政治教育,协调教、学、管三方因素,组织调动一切可以利用的因素,使学生积极主动学习,轻松愉快的考试.在增加“两课”投入、加强辅导员对学生的思想政治教育、加大校园宣传力度的同时,增设周末大讲堂,邀请受学生爱戴的教师,给同学灌输社会主义核心价值观,让学生树立正确的价值观,养成良好的学习习惯,拥有良好的学习态度.态度不是行为,但行为一定以态度为先导.因此端正学生的态度,让学生养成良好的学习习惯和行为,营造良好的学习氛围,才能促成良好学风、考风的形成.
（三）加强高校学生心理健康教育与疏导
针对学生的现象,建立“励志学生”档案.每周关注学生的状态,定期找学生谈心谈话,帮助学生尽快摆脱困扰,认真学习.在全校进行心理普查,针对学生心理做专门的心理辅导,将学生的想法扼杀在萌芽阶段.发挥学生作用,让品行良好、成绩优异的学生和学生多接触,发挥榜样作用；时时刻关注成绩优异的学生,避免其被同化,双管齐下,防患于未然.
（四）以“班级”为细胞开展考风建设活动
我院抽取2016级临床专业各班作为考建设活动的试点班级.具体如下：
（1）成立专业、班级考风管理委员会,成员由学生选举推荐,并享受班干部同等待遇.主要职责是监督班级各类考试现象.（2）开展考场情景模拟教育,邀请学生观看考试视频监控.（3）建立考试诚信档案,诚信记录与评优评奖相挂钩,实行一票否决制.
通过对班级的管理,临床专业学生未出现考试现象,学习成绩较上一学期,各科平均分提高5分,而未开设活动班级出现了学生.通过对比,或因巧合的因素,参与活动班级考试与未参与班级形成一点反差.为此我们将此措施推广到全院,最后发现考试学生数量明显下降.
四、结语
考试是检验教学效果,保障教学质量的重要手段,考试可以反映学生的学习的积极性,以及所学到的知识和技能,是人才培养质量评估的重要途径之一.考风建设是老生常谈的问题,既是新问题也是老问题.唯有踏踏实实将各项措施落实到位,重在实干,贵在坚持,才能搞好考风建设,才能端正考风,促成良好的学风,培养出德才兼备的大学生.
参考文献：
［1］朱佳明.大学生“诚信欠缺”之我见［J］.合肥学院学报（社会科学版）,2006（2）：148-149.
［2］郭鹏.简析诚信校园文化构建中的考风建设［J］.技术与创新管理,2012,33（5）：588-590,608.
［3］周东斌,董尚朝.高校考风建设刍议［J］.高教探索,2010（3）：136.
［4］傅若宇.对端正考风的几点思考［J］.考试周刊,2010（45）：3-4.
高职院校论文范文结:
关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。