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西方传统教育方法的美学思想
董 博
【摘 要】本文将对西方传统教育方法当中的美学思想进行深入的探讨,对不同时期的美学应用情况进行简要的阐述,并提出新的发展路劲路径.
【关键词】西方传统教育 方法 美学思想 探讨
西方国家的教育方式和途径一直都是多元化的,不仅具有灵活性,还具有艺术性和审美性,将美学思想发挥的淋漓尽致.不管是古希腊时期,还是古罗马时代,很多诗人都提出了关于美学思想的教育方针和方法,充分体现了教育当中蕴含的美学思维.我国教育仍处于改革深化阶段,其在对自身予以不断自省的时候,也需要不断汲取国外先进的教育思想,丰富教育的方法.因此,当代教育者应该充分借鉴西方传统教育的成功方法,将美学思维和艺术思想融入到教育过程当中去,从而提升我国教育当中的审美需求,提高我国的教育质量.
一、美学思想的发展历史
（一）古希腊、罗马时期教育方法中美学的应用
古希腊罗马时期的教育比较注重对公民个人的品德教育,当时的教育主要教的是让个人的心灵与肉体保持和谐统一,从而成为一个道德品质高尚的人.关于对品德教育的方法,很多思想家都具有自己不同的主张,其中也有很多关于美学思想的观点.比如《荷马史诗》,其反应的就是当时希腊人的人文教育理念,对希腊人的教育以及后期希腊人道德观念产生了非常大的影响.通过《荷马史诗》这种美学方式,西方道德教育内容得到了广泛的传播,其口口相传的优美故事让现代的我们看到了古代希腊人对美的强烈追求,自发的传播了关于美学的思想,并使得古希腊人的肉体和精神美得到了完美的融合,并逐渐成为具有美感、艺术性的教育理念.
（二）文艺复兴时期教育方法中美学的应用
在文艺复兴时期,西方传统教育方法中蕴含的美学得到了进一步的提升.文艺复兴作为一个西方社会思想解放的时期,其也是人类精神与知识之间的一次创新.通过文艺复兴的思想解放,人类的思想得到了启迪,人类的价值也得到了肯定,教育方法当中的美学思想更是得到了广泛的应用.而文艺复兴运动给知识的传播和艺术的深化带来了最佳的机遇,期间创造的各种具有美学艺术的文学作品大大宣传了人文精神,传递了高尚的品德,并运用艺术的审美特点来传播社会道德和教育社会大众.
(三)近代对西方传统教育方法中美学思维的探索
随着西方传统教育方法当中美学的思维不断发展,在西方国家的应用范围也越来越广.教育作为一项将一切事物传播给所有人类的意识,其是一种能诗人知识、高尚友谊的虔信的艺术,其在十九世纪和二十世纪得到迅速的发展.特别是西方传统教育方法中的美学思想受到了非常大的重视.西方马克思主义甚至将美学当中的艺术和审美当做了人类自身解放的途径和手段.而在新媒体时代下,西方传统教育当中的美学方法应用更加的宽广.不过,其隐蔽性却比较的强,不仅利用建设纪念馆、博物馆等美学艺术形式来宣传爱国精神和情怀,也积极利用现代科技手段来传播政治思想和道德意识.
二、西方传统教育方法中美学思想对我国教育的启示
（一）教育方法中美学思想的研究需要创新意识
目前,我国的受教人群的心理和教育规律、环境都发生了诸多变化,与传统教育的背景、人的思维观念和环境条件都存在很大的差异.特别是阶层的分化使得人们的价值观、世界观和人生观逐渐存在了多元化的发展趋势.教育要想真正发挥出其社会功能,实现“管用”的目的,其就必须适应当代社会的发展趋势和新形势,不断改进和探讨新的方法理论,才能提高公民的教育质量.在此过程可以看出,在研究教育方法中美学思想时应该要具备较强的创新意识,才能不断拓宽教育方法当中的美学思路,才能提升教育的实际教学效果,提高全民的综合素质.
(二)应注重调动人的主观能动性
人的教育发展主要依靠两种力量,一个是人的内在动力,一种是外部环境的推动力量,而内因决定外因,外因受内因的影响.可见,内在动力才是提升受教者接受程度的决定力量.因此,在开展现代教育研究活动时,必须要注重对人内在动力的调动,也就是激发出人的主观能动性,从而提升教育活动的效益.通过对各个历史时期的西方教育方法研究可以看出,很多教育方法当中或多或少都会包含一些艺术方法和美学思想,这些理论和实践存在一定的规律性,为当代教育者研究西方传统教育方法中美学思想奠定了一定的参考价值.
（三）应进一步体现出西方传统教育方法当中的科学性和现代性
虽然不同时期当中的教育方法当中都存在一定的美学应用,但具体的利用比较的零散,并没有形成系统性和一定高度的方法,也没有构建起成熟的教育方法体系.因此,教育研究者应该对美学方法体系予以不断的完善,并进一步使之科学化和现代化.纵观西方传统教育的整个发展过程可以看出,传统的教育方法由于其缺乏科学生产力的大力支持,使得美学思想的应用受到了很大的限制.因此,在构件现代教育方法体系时,应该在要具体运用美学过程当中,应着重突出当下时代的特色和现代的文化水平.
三、结语
总之,为了丰富我国教育方法体系,提高我国的教育水平,研究人员应充分借鉴西方教育方法当中的美学应用方式,在教育过程当中融入美学和艺术思想,充分体现出教育的艺术性和美感,进而实现推动我国教育事业的目的.
参考文献：
［1］王爽.美学视域下高校思想政治理论课教学方法研究［D］.长春工业大学,2016.
［2］王凤志,张旗.我国传统思想政治教育方法美学思想评析［J］.辽宁师范大学学报（社会科学版）,2013（02）:222~227.
（作者单位：南阳理工学院）
教育方法论文范文结:
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