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一次和笋竹的亲密接触小学语文主题实践课程
刘 嬿
（西新桥小学,江苏 常州 213000）
【摘 要】语文是充满美和的一门学科,语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会.我们从主题出发,进行挖掘,引导学生采用适当的学习方法,解决问题,掌握知识,培养合作意识,有效提升学生学习的积极性,孩子们对这个世界充满了好奇心.开展这样的主题课程,每一个孩子都感觉到：生活处处皆学问.因此,开展小学语文主题实践课程显得尤为重要.
【关键词】主题；实践；课程；体验
随着语文教学的不断深入改革,语文的教学内容和教学形式发生了质的变化.语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会.于是,我们从主题出发,进行挖掘,引导学生采用适当的学习方法,解决问题,掌握知识,培养合作意识,有效提升学生学习的积极性.下面,就以一年级语文主题实践课程《笋·竹》为例,来谈谈对语文主题实践课程的理解.
春天来临,万物苏醒,到处都是一片生机.那些被冬日的寒冷束缚了太久的孩子们早就盼望着美丽春天的到来.当他们看到春天的第一抹新绿,闻到春日里的第一缕花香的时候,早就按捺不住内心的激动与喜悦,纷纷走出家门,到大自然中寻找春天的足迹.为了让学生对春天有更明确的概念,热爱大自然,激发他们学习、研究、探索的兴趣和,在一年级开展了《笋·竹》课程.
一、感受笋之奇——激发实践的意识
一年级的孩子活泼好动,根据孩子的身心特点,采用多种学习方式,注重学生的探究和自主学习.在具体情境中解决问题,用符合一年级孩子特点的方式引导学生去实践探究,教师在这一过程中起引导、组织的作用.
1、感受样子奇.孩子们原本对笋的认识只是个大概,就知道外面有壳,可以烧菜.那到底长个啥样,就说不清楚了.于是,让孩子们利用双休、节假日去寻找身边的笋.他们和自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶走进超市,来到菜场,探索竹林,去发现笋,去观察笋.兴趣是最好的老师,这样的活动点燃了孩子们的学习兴趣,在快快乐乐的活动中,他们思绪飞扬,个性张扬！孩子们买回了笋,回家后,尝试剥笋,很多孩子都觉得很有趣,一层一层又一层.可以活动丰富了孩子的生活经验,更是让学生近距离地观察、动手实践,多方位、多角度地感受笋.
课文《春笋》中对于春笋外形的描写只有一句,有了前期的实践体验活动,让孩子把观察到的转化为自己的语言输出,尝试具体地说说笋的样子,把零散的,点状的语言,在老师的引导下,同伴的补充下,运用已学的课文,让语言变得丰富起来,让充满趣味的语言鲜活起来.有孩子说：春笋娃娃脑袋尖尖的,身体胖乎乎的,裹着浅褐色的外衣,摸上去毛毛的,剥开外衣,里面白嫩嫩的,多可爱啊！
2、了解生长奇.课文中写到“一声春雷,唤醒了春笋,它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来”.大家都知道笋会长成竹子,却不知道这是一个漫长又艰辛的过程.让孩子们搜集资料,又通过欣赏视频,孩子们惊讶于这种蓬勃的生命力.网上找到了一段笋长成竹子的视频,这是用快镜头的方法来呈现的,学生欣赏之后,感受到了生命的力量,大自然的神奇.每个孩子都深深记住了笋的生长过程,记住了春笋拔节的力量.
二、品尝笋之味——感受实践的快乐
生活中的语文更鲜活、更丰富,也更具生命力.教师鼓励孩子们走出课堂,走进社会,走进大自然,有一双慧眼,学会观察生活,调动自己的感官更好地去认识自然.
笋的吃法很多,素有“荤素百搭”的盛誉,它与各种肉类烹饪,会显得更加鲜美,炒、烧、煮、煨、炖等皆可.在家长的帮助下,孩子们一个个成了小厨师,做了一道道笋菜.凉拌笋丝、竹笋煨肉、春笋焖鸡……孩子们纷纷介绍了自己的成果.在这次实践中,他们知道了要想把这道菜做得鲜美,先得把笋焯水,放在水里煮一煮,这样可以去掉苦涩味,做出来才菜好吃.同时,通过与父母交流,查找资料,也知道笋是舌尖上的美食,营养价值很高.大家吃着自己做的菜,特别有成就感,还用手中的笔进行了记录,对笋又有了深入地了解,探究变得充满了快乐.
三、体验竹之趣——提升实践的价值
1、知道用途.笋长成竹子,竹子的用途可大了.让孩子寻找生活中的竹制品,交流起来都是滔滔不绝,竹椅、竹扇、竹马、竹蜻蜓……再把这些物品归归类,发现有玩的、用的,还有工艺品.例如,语文书上有《村居》这首诗,“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,纸鸢就是风筝,我们拓展了风筝的知识,了解最早的风筝,孩子们还去公园放飞了风筝.
2、产生情怀.谈到工艺品,大家了解到了竹刻,竹刻是我们中国才有的一种艺术,其中留青竹刻,更是家乡常州的传统工艺品之一,被称为常州一绝,如今成了全球一绝.当孩子们看到一幅幅作品的时候,对家乡的热爱之情油然而生,这种家国情怀不正是每个人都需要的吗？
这次与笋·竹的亲密接触,相信在每个孩子心里都留下了烙印.语文是五彩斑斓的,这些生活积累、认识积累、情感积累都像储蓄一样沉淀在每个学生的脑海里.孩子们对这个世界充满了好奇心,语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会,开展这样的主题课程,每一个孩子都感觉到：生活处处皆学问.让语文充满快乐的元素,这一路收获的不只是美丽的风景,还有满满的幸福！
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