关于学生方面论文范文资料和最美教育：培养学生明礼善仁的美德有关论文范文-毕业论文网

本论文可用于学生论文范文参考下载，学生相关论文写作参考研究。

最美教育：培养学生明礼善仁的美德

“ 最美教育”：

培养学生明礼善仁的美德

文 | 沫林

学以明德,“最美教育”要提高学生的道德认识.高尚的人格、美好的操守、坚定的信念、渊博的知识,都不是天生的,任何一种道德观念和道德行为的产生、形成都有其历史、经济、思想基础,都是以相应的理论为基石的,是一种过程的积累,是理论与实践相结合的结果.学能使人明理,学能使人识道,学能使人高尚,通过深入的学习明事理,辨是非,知得失,识廉耻.有了某种道德认识,还需要炽热的道德情感,需要有一种对善的执着追求,在实践中形成稳固的道德情感.

“最美教育”要教会学生讲究“诚信”.诚信一直是支撑华夏民族的道德脊梁.孟子说过：“诚者,天之道也.”而“ 信”也同样被古代作为为人处事最基本的准则.“ 人而无信,不知其可也”是孔子为我们留下的名言.而社会文明进步的今天,“诚信”更应该成为每个公民所认同的道德规范.“最美教育”还要教会学生“ 自省自克”.“ 见贤思齐,见不贤而内省也”,与别人发生矛盾时,首先是寻找自己的缺点和不足,发现自己的缺点和错误,坚持“ 过而改之,不为过也”的态度,培养改过自新的积极心态.“最美教育”还要教会学生自强不息,就是勇于进取,自强不息,以天下为己任的人生态度.要想有所作为,一定要忍常人不能忍的艰难困苦,磨炼战胜困难的意志品德,这是实现理想的保证.

课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要阵地,应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥每一学科的德育功能.德育渗透要从教材实际出发,紧扣教材,把握学科特点,充分发挥学科优势,将品德教育自然而然地渗透于知识的讲授或训练之中,使科学性与思想性水融,起到“ 随风潜入夜,润物细无声”的教育效果.思想品德课、班会、周会、综合实践课等课程都是向学生进行品德教育的有力手段,学生通过各种活动和人的道德行为的学习,受到优秀道德品质的熏陶,使学生的道德认识、道德情感和道德行为逐渐统一起来,形成良好的行为习惯.语文课富于形象性,具有感染力,在进行听说读写等基本训练的同时,还可以结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等.体育课通过课堂教学、早操、课间操、课外体育比赛等进行集体主义、团结协作教育.良好品德的形成,必须靠潜移默化、日积月累,因此我们在日常教学中需不断渗透.

学生品德教育要抓“小”,并要抓“实”.“小”就是培养学生的人格素质应从娃娃抓起,从小处着手.新课程标准要求我们德育要从学生的日常一点一滴、一言一行抓起,“一切为了孩子的成长,一切为了孩子的发展”,逐步培养学生懂礼貌、讲团结、乐于助人、尊重他人的良好品德,让学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,培养学生的社会责任感,健全学生的人格.“实”首先要明确教与做的一致,把健康人格的培养落实在行动上.从学生能接触到的,易于理解的事物入手,通过各种活动,帮助其建立正确的道德观念,能用正确的思想判断真、善、美,假、丑、恶,形成初步的道德评价能力,并能在行动中体现出来.

身教重于言教,为人师表是教师工作的重要特征.在教学中,为建立好平等和谐的师生关系,教师不仅要用自己的学识教人,更重要的是用自己的人格教人；不仅通过语言传授知识,而且要用自己的灵魂去培养人格.教师的语言是有声的行动,教师的行动是无声的语言,前者使学生信服,后者使学生佩服.教师要以文明高尚的言谈举止,严肃认真的教学态度,一丝不苟、精益求精的治学精神和循循善诱的教学方法等为学生做出表率,树立仿效的榜样.教师处处都能以身作则,时刻都能注意自身形象和表率作用,学生一定能受到感染,进而达到品德教育目的.学生“ 亲其师而信其道”,这种“ 无声的教育”就达到了“ 无声胜有声”的效果.

“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物.”“ 最美教育”愿和每一个教育工作者用一生去诠释、践行,修身自省,立德自持,带领学生走向更远.

（作者单位：北京教育学院朝阳分院附属学校）

汉字是中华文明之母,使用汉字的中国人,有责任写好汉字.作为刚踏进校门的一年级小学生来说,教师要重点培养他们良好的书写习惯,正确地掌握汉字.下面是我指导低年级学生写字的几点体会.

浅谈如何指导低年级学生写字

文 | 亓云

端正写字姿势非常重要

正确的写字姿势不仅是写好汉字的前提,而且有利于学生的身体健康,保护好学生的视力.这也是我们以人为本教育原则的具体体现.正确的写字姿势要做到“ 三个一”：

胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远.每堂写字课上课的前几分钟,我都要和孩子们温习一遍写字姿势的要领,并在学生写字过程中适时提醒.

其次,掌握正确的握笔方法.我们总结了最简单、最易理解的握笔方法：右手的拇指和食指包成一个圆圈.编成如下口诀：一抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨.示意图如下：

教师要正确示范

一年级的学生非常单纯,他们就像一张白纸,是成为价值千金的名画,还是成为一文不值的废纸,教师的引领无比重要.一旦成形,想改则难矣.因此,我平时课上的板书,作业的评语书写都尽量做到规范、美观,尽量安排好每一个汉字的间架结构.学生都具有很强的“ 向师性”和模仿能力,潜移默化中,班上的孩子从开始学字的笔画生涩变得如今行笔流畅.

在平时的写字教学中,我还会放下老师的架子,到学生当中去,一个一个指导,让学生看老师写.在老师影响下,班上很多写字比较难看、比较费力气的孩子的字在悄悄发生变化.这时的我也很欣喜,孩子的进步正是教师的价值体现.

教给孩子写字的技巧,每天至少练习30 分钟小学低年级的孩子每天至少有三十五分钟的写字课,在写字之前,我要求孩子先学会观察汉字,再写字,最后再对比.

观察是先看清字的笔顺,再观察字的偏旁.三点水的字在写时是左窄右宽,例如清、江；带有日字旁的字在写“ 日”时是上宽下窄.每次写字我先在黑板上范写,让学生仔细观察每一笔的走势.再让学生口头说一遍,让他们把每一个字的关键笔画熟记于心.

在自主练字时,要求学生严格按照田字格和黑板上的范字来写,提醒学生向大书法家王羲之、怀素学习,这些大书法家也是按照先观察再临摹的方法来练字的.

对比是将自己写出来的字与范字比较,哪一笔不行就自己主动改正.提醒学生尽量不用橡皮,一次完成.

每天坚持练习,在写字时提醒学生要心静,做到古人常说的“ 心到,眼到,手到”.

对孩子写的字要给予积极的适切评价

每次写字作业都要给予孩子等级评定,作业写得既规范又漂亮的得A＋,得到十个A＋的能得到一个漂亮的贴画,这样孩子的积极性很高.

利用每周一的班会课张贴优秀孩子的作品.能上榜的孩子会更积极认真地去写,其他孩子也会加倍努力.

只要教师在学生书写时严格要求,耐心地给予指导,并持之以恒地写,相信孩子们在书写习惯上会有很大变化,写出的字也会有很大的进步.让我们抓好写字指导,为孩子打好写字基础,让我们的孩子人人都能写一手漂亮的字！

（作者单位：山东省莱芜市鲁矿第二小学）

学生论文范文结: