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如何提高小学英语课堂教学效率
【摘 要】提高小学英语教学效率必须从根本处切入：优化课堂教学、立足课堂、积极探索科学、有效的课堂教学方法,发挥学生在教学中的主体地位.促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,从而促进其综合语言运用能力的全面发展.
【关键词】优化课堂教学；设计教学游戏；课堂效率；教学方法
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）06-0165-01
提高英语课堂教学效率,必须积极营造开放式的教学环境,创造轻松愉快的课堂氛围,才能有力促进学生主体性发展.要使小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容不断变换各种教学手段和教学方法,以吸引他们的注意力.
一、激励学生积极学习
教师要在课堂教学过程中,以饱满的热情执教；以多种教学手段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言；以教学活动的变化为依据,变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练,让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识,形成技巧,发展能力,尝试成功,乐学会学,从而获得课堂教学的高效率.英语作为一种外来语言,学生在学习的时候肯定会碰到困难,学生之间也表现出差异.我们要尊重这样的差异,让每个孩子都有成功的体验.心理学家认为：教师的期望与鼓励对儿童的心理发展是一种巨大的教育力量,会成为一种外在的行为目标的诱因,唤起学生内心潜在的自我价值和高尚目标的追求.老师不要用一把尺子去衡量每一个学生,要发现学生的闪光点,发挥他们的优势,保护激励学生的一切创造欲和尝试,多一把尺子就多一批好学生.教态是无声的语言,它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情让情境更加准确、丰富,更容易为学生所接受.教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感,消除恐惧感,缩短教师与学生的感情距离.教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势,无时不在感染着学生,可以使学生加深对知识点的理解、记忆,引导学生全身心地投入到情境中去.学生的英语思维空间有很大的局限性.怎样才能帮助学生更好地理解英语,听说英语,这就要求老师在教学中作到表情化、动作化.通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容,即以姿势说话.在教学中,肢体语言可贯穿教学始终,无论是教字母、单词、句子,还是歌谣、儿歌,我们都可利用形体动作来优化教学.另外,在使用课堂用语或进行对话交流中,运用肢体语言,可以起到化难为易的作用.
二、课堂教学中所采用的方法要符合教学内容
首先,课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键.选择正确的教学方法,创设真实的课堂情境.选择符合小学生学英语的认识规律和教学原则.除了对任务型教学法、情景教学法、直接教学法、简笔画教学法等小学英语学科中最常用的课堂教学方法进行掌握外,我们还可以在充分领悟各种教学法的理论依据的基础上,探索其操作原则,明确在教学中可操作的教学模式,把优化课堂教学、提高课堂教学效率的愿望实实在在地落实到教学过程的每一个环节中,落实到具体的语言知识的传授和语言技能的训练之中,实现了理论到实践的转化.其次,我们还要充分利用直观教具和电教设备,创造各种语言情景,让学生利用各种感官参与英语学习的实践活动,加速语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力.有时根据教学的需要,依据教材内容,制作挂图,能够激发学生兴趣,使教材内容直观化.有的教师根据教材内容,除制作挂图外还自制了一些其他教具.其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源,课堂本身就是活生生的资源,教师应充分利用这个语言环境,使学生有更多的机会参与语言的实践活动.
三、科学合理地设计教学游戏
科学合理地设计教学游戏,激活儿童的学习兴趣是提高英语课堂教学效率的前提；直观教学、情景教学、多媒体教学等都是激发儿童学习英语兴趣,使其快乐的融入到学习中的有效教学手段.我们可以恰当合理地运用多样化的教学方法,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,让学生在游戏中自然地、积极地学习与运用所学的语言知识,在游戏活动中喜学爱学.儿童具有活泼的天性,有意注意时间较短, 只有尊重儿童爱玩、爱动的天性,创造轻松活泼的学习气氛,才能充分调动学生学习英语的积极性,激发积极的学习情绪.游戏教学通常用于对所学知识巩固,帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣,引人入胜.教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣.游戏涉及学生的面越宽越好,不要一两个人做,其他学生仅当观众,使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会.如在教学巩固rainbow,rain,squirrel,snake,tiger,taxi这几个生词时,一位教师设计了这样的游戏：（黑板上贴上这些生词卡片或写上生词）找三位学生上台,其中一个学生做画彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等动作,全班学生根据这个学生的动作说出单词,台上另外两个学生比谁指得准、指得快.这个游戏的覆盖面就很广,达到了全员参与的目的.要使学生参与和配合,游戏的形式多样化显得非常重要.“把戏不可久玩”,再好玩的游戏,玩过几次就没有新鲜感.因此教师应不断收集游戏,设计、翻新游戏.小学英语教学是一门科学,更是一门艺术.一个优秀的小学英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准,同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能.
四、课堂教学中的反馈要及时
每节课教师都要给出时间让学生有动手、动嘴的机会.对他们的表现教师要及时给予肯定和表扬.而当学生学习过程中出现错误时,教师要让学生把它当作一次最好的学习机会.总之,教学评估与反馈必须有利于调动和激发学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效率.
总之,在小学英语教学中,教师应善于发掘,注意创新.采用形式多样的教学手段,融情感品质于英语语言的学习过程,使学生在语言学习的同时非智力因素得到提高.
如何提高论文范文结:
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