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建设劳动实践基地助力学生成长
摘 要：建设劳动实践基地可以为学生提供课外实践的场所,为学生提供增长才智、展示个性、自由发展、自主管理的空间.学生通过劳动实践活动,可以全面提升自身素养,结合相关学习课程,促进德智体美的全面发展.劳动实践活动能促进学生将理论和实践相联系,激发学生的创新意识.同时,劳动实践基地的建设增强了师生的凝聚力,形成了热爱劳动的校园文化,提升了学校的办学水平.
关键词：农村学校；劳动实践教育；教育改革
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：1009-010X（2018）15-0020-02
《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020年）》指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.引导学生参与劳动和社会实践活动,有利于学生的健康成长和能力的综合发展.为此,中小学校应当建设劳动实践基地,提升学校办学水平,创建学校教育特色,为学生全面发展创造良好的环境.
一、统一思想,建设劳动实践基地
为保证学校劳动实践基地建设工作的顺利进行,博野县小店镇周于庄学校成立了劳动实践基地创建工作领导小组,由校长牵头,制定工作制度和目标,明确任务,责任到人,达到全员参与的效果.
学校利用校会、校报、宣传栏、校园广播等途径,广泛宣传劳动实践基地创建活动的意义,并组织教师与学生代表到其他学校进行参观学习.实践研究表明,劳动实践基地的建设能促进学生的全面发展,并且基地活动能够丰富师生课堂,这对学校教育的多元化发展有着重要作用.全校师生参与劳动基地建设,可以在劳动实践中增进师生友谊,加强学校的凝聚力和向心力.
二、因地制宜,开辟劳动实践基地
博野县小店镇周于庄学校是一所农村小学,绝大多数学生家长生活在农村地区,并常年从事田间劳作或其他农业生产活动.多数学生虽然生活在这种环境下,但由于家长的“疼爱”,他们很少有机会参加劳动实践活动.学校经过调查研究,充分利用学校的教育功能,创造机会鼓励学生主动从家长构建的温室中走出来,利用自己的双手来感知和创造,并亲自收获成果,享受丰收的喜悦.
经过整体规划,博野县小店镇周于庄学校将校园内的闲散土地改造成校园小农田,用来种植花草、蔬菜等植物,种植面积达1200余平方米.同时,学校师生利用学校操场一角,充分开发这片闲置土地,并种植枣树.经过嫁接、整枝、浇水、施肥等环节,这片枣林已是郁郁葱葱,并开花结果.
学校根据小农田所在位置及土质特点,共划分为六块区域,每班负责一块区域,并实行班级挂牌责任管理制度,对责任田种植作物进行合理规划,实现承包到班,责任到人.另外,学校开设了综合实践课程,班主任负责带领学生走进责任田,指导学生翻地播种、除草捉虫、施肥浇水、采摘收获等,学生们亲自动手,认真观察农作物的生长过程,仔细填写种植记录,并在劳动实践中习得了发现问题、克服困难、解决问题的能力.学生从劳动实践课程中掌握了劳动技能,培养了学习习惯,促进了理论与实践的融合.
为了更好地开展劳动实践基地工作,博野县小店镇周于庄学校创建了劳动实践活动室,并在室内布置了种子展示区,在展示区配有当地特色农作物种子20余种,种子展示瓶附有植物介绍,这样既能让学生认识种子,又能帮助学生了解农作物的特性和种植管理方法.实践活动室还配有农田工具,方便教师与学生使用.为提升学生的实践积极性,学校在活动室内设有劳动实践活动照片墙,以记录师生劳动中的点点滴滴,照片墙在见证学生成长的同时,也丰富了学校的校园文化,增进了师生间的情感.此外,实践活动室还设有学生手工作品展示台,学校将学生制作的种子画、树叶画、剪纸、石头画、纸浆画、泥塑等作品进行评比,并选择优秀作品进行展示,以供学生欣赏与学习.劳动实践活动室是学生们开阔眼界的知识宝藏,是学生们动手实践的“武器库”,是学生们手工制作的“大工厂”,更是学生们展示成果的“大舞台”.
三、因势利导,劳动实践活动进课堂
劳动实践活动与各学科教学相互融合,使课堂生活更加丰富多彩.例如在开展美术教育时,美术教师将学生带到劳动实践基地“小农田”,而茄子、辣椒、南瓜等蔬菜成为了学生写生的良好素材,学生们经过勾勒、涂色,一幅幅精美的图画跃然纸上；在科学课上,学生们在“小农田”里认识了植物,学会了种植方法,观察到了植物的生长过程,还认识了许多昆虫,并掌握了昆虫的习性；作文课上,学生把自己劳动过程中的趣事、劳动中的苦乐、劳动中的感悟写成文章,做到真情实感与朴实生动,以此提升学生的写作水平；数学课上,学生利用长方形、梯形、圆形、扇形等面积公式自己动手测量责任田的面积,计算种子的发芽率,统计投入和收益,真正做到了将书本上学到的知识应用于实践中、应用到生活中.
四、劳动实践基地活动,推动素质教育发展
学生在劳动实践中提升了动手能力,培养了劳动观念.同时他们的付出也得到了相应的回报,劳动实践基地的农田不仅为师生提供了各种蔬菜及粮食作物,而且为学校带来了一定的经济效益,学校一方面为班级购置了生活与学习用品,另一方面设置了专项资金帮助家庭困难的学生.学生通过自己的劳动,在帮助他人的同时,也实现了自身价值,从而激励自己积极地投身到社会公益活动中.劳动实践活动使学生亲身体验到劳动的辛苦,帮助学生深刻理解到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的重要意义,并且在实践中学会了感恩,激励自己用实际行动回报父母.同时,劳动实践活动能够增强班级凝聚力,使班集体更加团结,在活动中,学生们分工合作,于劳动中习得知难而进、互相帮助、分享快乐的道理.
劳动实践基地,是学生成长的又一摇篮.现在的校园,绿树成荫,鲜花盛开,农田生机勃勃.学校创建劳动实践基地,不仅为学生提供了实践锻炼的环境,而且为学生提供了增长才智、展示个性、自由发展、自主管理的空间,为全面提高学生的综合素质奠定了坚实基础,进而推进学校教育的持续发展.
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