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合作学习在高中英语教学中的运用
【摘 要】合作学习在所有科目中的运用都十分广泛,在英语教学过程中也受到了广泛推崇.现在的高中英语教学中有一种非常普遍的现象,那就是“老师讲得多,学生练得少”的问题,而且还存在英语上课花的时间多,成效却低的现象.这些都不利于英语教学,导致学生学习的收获不大.
【关键词】合作学习高中英语教学运用
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.065
合作学习是一种多人共同学习的学习方法,它是让学生把一个人单独学习化为多人共同学习.这种学习方式体现了团结合作的精神,也教会了学生互帮互助,提高了他们合作的能力.在高中英语教学中,合作学习的应用也已经十分普遍,但是还是存在很多问题,有待我们广大人民教师加以解决.本篇文章就如何提高合作学习在高中英语中的运用展开探讨,以期达到更好的教学目的.
一、合作学习与高中英语的关系
英语作为国际化语言,在国际上得到了广泛认可,当然也是得到了普遍应用,在各个国家都引起了重视,纷纷开展了英语课程,因此英语成为了最重要的科目之一.要想学生学好英语这门课程,合作学习的方法非常重要,通过合作学习,学生以小组的形式可以互相用英语进行交流,也可以互相考对方,以此检验对方英语学得怎样,互相学习,互相进步.与此同时,采用合作学习的方法,可以使课堂气氛更加活跃,学习氛围更好,有利于学生学习英语,提高教学效率.
二、合作学习在高中英语中运用的理论基础
合作学习又被称为协作学习或者共同学习,是在世界范围内都被广泛认可的一种学习方式以及课堂教学方式,非常富有创新意义,也是一种具有教学理论基础的学习方式.合作学习推崇以合作精神为基础,鼓励学生互帮互助,相互学习,相互鼓励,共同进步.好的建议相互分享,劳动成果也共同分享,一个人的力量不足,一群人的力量就大得吓人.高中英语中的合作学习,就是以合作学习的原理和方法为指导,加之英语学科的具体特点,引导高中学生进行学习,促进学生全方面的发展,对于教学效率的提高非常有效.
三、高中英语中合作学习的具体形式
（一）双人合作学习
合作学习可以分为两种分组方式,第一种就是双人合作学习,这种是两人为组,形成一种竞争对手的形式,互相督促,互相竞争,以期达到共同进步的结果.两个人作为一组,往往竞争更为激烈,在不经意间就会形成对比,而二者都想进步,都想成为胜利的一方,成为促使两人不断进步的动力.这种合作模式在英语课堂教学中也比较普遍,常常有体现.高中英语课程中有对话的内容,大部分是两人对话,就可以让两个人分别扮演a和b角色,用英语进行交流对话,提高英语口语交流能力.
（二）多人合作学习
合作学习中的另一种合作模式就是多人合作学习,这种合作学习更为普遍,不需要要求水平一样.双人合作学习中对于两人的学习情况要求比较相似,成绩相差不大,这样才能达到双人合作学习的效果.而多人合作学习就不一样了,这种方式对于组员之间的要求不高,需要相差较大的学生一起,集合所有人的思维,去思考同一个问题,这样得到的结果是多元化的,有非常多不同的答案.这也是多人合作学习模式的优势,还有一个优势是可以运用更难的问题来分析,总之多人合作学习的方式比双人合作学习的方式应用得更为广泛.
四、高中英语中合作学习的意义
（一）培养学生合作精神,激发学习兴趣
高中阶段学生处于对于事物理解能力非常强的阶段,学生的学习能力很强,对事物的理解能力也很强,这个时候对于学生的培养,非常有效.高中阶段的孩子对身边的事物都有自己独特的见解,而且他们渴望展示自己,愿意在同学和老师面前表现自己.这个时候作为教师的我们就需要给他们提供一个表现自己的平台,让他们在这个平台上彼此交流,彼此沟通,共同学习,共同进步.以此来培养他们的合作学习精神,激发他们学习英语的兴趣,达到高中英语教学的目的.
（二）促进教师英语教学,让学生主动学习
无论在哪种教学方式下,都要以学生为主体,让学生学会主动学习为目的,以此开展教学.在合作学习中,同样也是以学生为主体,改变传统教学方式.合作学习引导下的英语教学,能够取得更好的教学效果,可以促进英语教学,让学生学会主动学习,而不是被迫的让教师运用输入式教学.它的最终目的是让学生在合作学习中学会主动学习,让学生学会如何学习,而不是为了应试教育,也不是为了考试得高分而学习.
五、高中英语中合作学习的运用
（一）课前预习的应用
要进行合作学习,首先就是课前预习的应用,在这一阶段,教师首先就是要给学生布置预习作业,给他们明确需要预习的目标和任务,让他们在预习中对将要上的课的内容有所了解,提前做好准备.合作学习课前预习的作用,就是让小组成员在预习之后共同讨论,共同解决教师布置目标和任务.让他们在组长的带领下运用工具,查询及解决问题,完成课前预习,为将要学习的课程做好铺垫.
（二）课堂过程中的应用
在高中英语课堂中,学生们应该学会用小组合作的形式归纳总结出课堂的中心思想.在课堂中,我们教师需要用提问的方式,巧妙设问,让学生以小组的形式举手回答问题.最好可以设置一定的奖赏制度,在各个小组之间形成竞争模式,让大家为了自己小组的利益,都去竞争,回答问题.这样也就完成了让学生积极主动参与课堂,主动学习的目的.
（三）课后复习中的应用
完成了课前预习和课堂中学习的任务之后,接下来就是课后复习的任务.复习也是高中学生学习英语的一个非常重要的阶段.高中学生在完成学习之后,不知道自己到底学得怎么样,这个时候,就需要我们教师布置一些课后任务来检验学生的学习情况,只有通过我们教师的检验,才知道学生到底学得怎么样？对于内容是否掌握了？与此同时,也培养了学生对英语学习的兴趣,在这个阶段中,课后复习给学生提供了一种自然的学习环境,学生在这个模式中可以互相学习,互相交流,交换意见和互相帮助.
综上所述,合作学习是让学生学会分享,学会接受和容纳,同样也学会与同学相处.合作学习模式在高中英语中的运用,提倡学生参与、合作和实践的任务.合作学习是一种非常有效的教学模式,也得到了非常普遍的应用,得到了广泛师生的认可.高中英语是很重要的科目,师生都应予以强烈的重视,才能让课堂效率达到最好.
英语教学论文范文结:
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