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高校美术学课程对现当代美术的重要性
马英男 （大连艺术学院 116600）
摘 要：从当前高校美术学课程体系来看,现当代美术教学内容相对缺失严重.美术教育本身要注重艺术的传承与发展,还要兼顾艺术的创新与延续.高校美术学课程更应该拓宽艺术视野,以开放、包容、关注一切美术的姿态,来重塑现当代美术在整个高校美术学范畴中的地位和作用.
关键词：高校；美术学；现当代美术；课程建设
高校美术学教育应该体现学术性、经典性、现代性、连续性教育特色,应该立足美术学开放视野和包容的胸怀,来构建多元化美术课程体系.但一直以来,高校美术学课程往往忽视了现当代美术课程资源,难以保障美术教育与时展的同步.尽管高校美术学课程改革工作也取得了良好成效,但相比而言,在现当代美术课程融入与完善中,还存在不足.为此,关注现当代美术课程与高校美术学的有效关联,为促进高校美术学教育的发展做出有益探索.
一、现当代美术课程融入美术学专业教育的必要性
从近年来高校美术学专业课程体系来看,对现当代美术课程的缺失,致使部分学生无法从美术学的历史传承发展上,来把握现当代艺术现实语境,关于关注美术现象的表象,无法把握其内在本质.因此,将现当代美术课程融入到高校美术学体系中具有重要现实性.一是有助于完善学生的美术学知识结构.从现当代美术课程的开设情况来看,很多高校美术学专业并未开设,原因也是多方面的.比如专业实践技能课程占比过多,对现当代美术理论课程学时安排不足.从艺术理论到艺术创作,需要将艺术文化放置于纵向的历史发展与横向的现实语境中.比如对于《美术鉴赏》课程,要融入大量的现当代美术作品；在《美术史》课程中要关注现当代美术发展的历史脉络,帮助学生树立正确的美术观.二是有助于促进高校美术教育与基础美术教育的衔接.美术学本身不仅是艺术实践,也是文化学习过程.对于现当代不同美术作品所蕴涵的人文精神,需要从美术学技法教学中来理解.当前基础美术教育多注重现当代美术作品的讲解与欣赏,高校美术学课程体系却未能将之列入课改范围,更不利于学生获得连续性美术学知识储备.三是有助于促进美术学的创新与发展.近年来高校美术学教育体系的发展,将徐悲鸿的“素描是一切造型艺术的基础”作为基础理论,使得艺术创作都要建立在素描与色彩基础训练之上.由此带来的学生对艺术的错误理解,无法从抽象意识形态中来发现、感知现当代艺术语言的魅力,更无法去欣赏和创作现当代艺术作品.美术学教育的发展应该是开放的、包容的,对于现当代美术课程的融入也应该是明确的,只有从艺术创作的相互融合与渗透中,来构建完整的美术学课程架构,来最大化的帮助学生从艺术创作中获得艺术与人生的双重飞跃.四是有助于促进高校美术学师资专业素养的提升.对于美术学教师往往是艺术工作者、教育工作者的双重身份,需要具备良好的知识储备和专业水准.然而,长期以来的美术学专业课程教学,因缺失现当代美术课程的支撑,使得一些教师思想陈旧,美术视野偏狭,创新力不足.为此,从现当代美术课程融入中,一方面来转变传统高校美术学教师的艺术理念,紧跟时展步伐,另一方面从强调艺术教育的针对性、专业性、学术性上,促进教师不断提升自我水平,增强艺术创作力和教育活力.
二、现当代美术课程融入高校美术学的途径和方法
鉴于当前高校美术学课程缺失现当代美术课程的不足,在实现美术学专业课程完善途径上,需要结合不同院校美术学实际,采取积极的措施,通过不同的途径来渗透现当代美术课程资源.
1.专门设置现当代美术课程
“一切历史都是当代史”.对于现当代美术及思潮的反思与观照,有助于我们从传统美术、西方美术研究中获得更多的理解与感悟.现当代美术课程是对传统美术史的延续,也是对传统美术学的发展.从当前高校美术学专业课程结构来看,可以专门设置现当代美术课程.比如《现当代美术思潮》、《现当代美术文化》等等选修课,其内容要涵盖新中国以来的美术发展历史.如美术、伤痕美术、乡土绘画、“八五”美术运动、新古典主义风格、新文人画艺术、新时代艺术、观念艺术、艺术市场、艺术展览等内容.通过对现当代美术课程资源的融入,选择有代表性的现当代美术作品来丰富学生的艺术审美,增强学生对现当代美术的认知与理解.2.通过现当代史论课程来融入
从高校美术学专业课程与现当代美术课程的衔接实践来看,由于受到课时、教材、师资结构等诸多因素的影响,很多高校美术学专业未能有序开展现当代美术课程.但在这种情况下,可以通过美术史论课程来有效融入.比如与《中国美术史》《美术鉴赏与批评》《美术概论》等史论课程进行融合,突出现当代美术教学内容的比重.依照教育部《全国普通高校美术学专业课程设置指导方案》要求,在保障上述三门课程60学时基础上,可以将现当代美术课程教学内容加入进去.比如对《中国美术史》课程内容进行调整,增加现当代美术学知识章节,让学生感知和学习现当代美术文化；在《美术概论》课程中,增加中西方美术意识形态、流变等内容,以及中外美术史重叠的知识,也可以增加自修类教学内容,便于学生结合自我实际来选修,促进学生知识体系的连续性和完整性.在《美术鉴赏与批评》课程教学中,拓宽教材知识点及范例内容,多融入现当代美术作品,让学生能够从现当代美术作品分析、鉴赏中来获得更多的现当代美术知识.
3.构建专业现当代美术课程工作室
当前,对于高校美术学专业学科工作室制的逐渐实施,有助于实现我国高等美术教育与国际的接轨,有助于深化当前美术学课程改革与时展的协同.工作室制教学模式,更有助于体现现当代美术发展前沿和特色,也便于学生从中来了解和学习现当代美术知识和文化.在工作室制模式下,一方面学生从中来获取专业实践技能,另一方面从其学科专业性、方向性上,强调知识与社会需求的衔接,突出理论与实践的融合,尤其是与现当代美术教育的关联.比如学生可以从参与工作室的艺术实践,来学习现当代美术理念,结合自我艺术审美趣味来选择不同的研究主题；教师也可以根据学生的实际来因材施教,强调学生的独立思考能力,突出工作室制教学优势.
4.完善网络资源平台,拓宽现当代美术课程学习渠道
现代信息技术为实现网络化学习提供了平台,而美术学教育也应该发挥网络资源优势,为学生营造良好的学习环境.比如通过现当代美术学术讲座视频、艺术沙龙、专题研讨等资源,来展现当前美术界的热点、前沿；通过与各美术艺术网站、美术馆、博物馆、画院等机构的合作,来拓宽现当代美术课程资源渠道,为学生创造有利的学习平台.
三、结语
关注现当代美术课程在高校美术学专业课程体系中的地位和作用,积极拓宽现当代美术课程教学渠道,融入到美术学教育教学中,帮助学生更深入了解和把握现当代美术发展动态与趋势,为后续专业发展奠定良好的基础.
现当代论文范文结:
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