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批评学生有讲究
自从当上班主任后,批评犯错违纪的学生一度成为了我的家常便饭.但是经过一段时间的观察,我发现学生根本不理解老师的良苦用心,还因此疏远我,私底下叫我“管家婆”,嫌我管得多,管得严.付出这么多却没收到预期的效果,我痛苦过,迷茫过,但仔细思考过后,这样一味的批评学生真的是为学生好吗？每次批评他们时,我都怀着一种恨铁不成钢的心情,但是粗暴简单的批评方式,不仅伤害了学生的自尊心,还破坏了师生情感,无形之中也造成班里其他学生心理恐慌.看来批评学生也是有讲究的啊！
一、扬善于公堂,归过于私堂
我们向来都非常爱面子,进入青春期的学生更是如此,如果老师当着其他同学的面批评犯错的学生,就会使犯错学生感觉丢了面子,觉得受到了羞辱,学生的自尊心受到了伤害,也许会对老师怀恨在心,更有甚者会破罐子破摔.其实学生在听取老师对其批评时,更关注其他同学对自己的看法和反应,可能会无视老师的批评.所以,老师在大庭广众面前不要批评学生的错误,可能很温和的方式也会引起学生的怨恨,收效甚微.在公共场合,老师要多表扬学生的优点和长处,在私密独处时再指出学生的错误,教导其改正.这样既尊重受批评的学生,也能促进受批评的学生反省自己的缺点.斑里的小佳多才多艺,组织能力也强,是当班干部的好苗子,可是自我约束力较差,经常违反纪律.我当众批评她好多次都收效甚微,而且她本人既委屈又不服,威信也有所降低,影响了她开展班级工作.有一次站路队时她和周围同学有说有笑,我没有批评她,只给了她一个严厉的眼神.事后我找她谈话,先肯定她能力强班级工作做得好,然后委婉的批评她违反班级纪律,威信降低,并教育她作为班委应该以身作则,起模范带头作用.此后,小佳几乎没有再犯类似错误,而且成为良好的班风建设带头人.
二、明修栈道,暗度陈仓
相信大家都知道这个典故,老师在批评学生的时候也可以用这种方式.老师不直接批评学生,不让学生反感,通过间接途径提醒学生,同样能达到批评的效果.校运动会前一天放学前,我在给学生强调运动会注意事项,并提醒运动员不要忘记带号码牌.突然有学生举手说她不知道自己是多少号,其他运动员也纷纷说自己不知道.我一听急了,不知道自己的号码,明天怎么比赛啊.我赶紧让体委去找体育老师,可是体育老师走了,已经放学了.这可怎么办啊？同学们都急得像热锅上的蚂蚁,怕耽误明天的比赛,影响集体荣誉.我一时也想不出办法,只能先放学,同时告诉同学们老师肯定会想出办法．肯定不会影响比赛.放学后我费了好大劲才借到运动员号码薄,并请一位家长帮忙做好号码牌,第二天比赛前发给了运动员,这场风波就这样平息了.比赛后,体委主动找我承认错误,批评自己不该忘记开会时体育老师布置的事情,还差点因自己的错误影响了集体,请求我惩罚他.我没有批评他,只提醒他以后注意,同时还表扬了他敢于承担自己错误的勇气和态度.体委一脸惊讶,但看得出他在暗下决心.以后他再也没犯类似的错误,而且学习的劲头也更足了.
三、鼓励为先,鞭策为后
每个学生都有自己的优点,班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点.如果学生上课说话扰乱纪律,如果老师只是一味的批评他：“你又捣乱,真让老师失望！”挨批评学生可能会想老师是不是不喜欢自己了,对自己也失去信心.如果我们换一种方式来处理,放大学生的优点,缩小学生的缺点,让学生了解老师的良苦用心,真正认识到自己的错误并改正才是关键.小军是后转来的学生,单亲家庭,管教不严,恶习成性,屡教不改.当小军又一次在课上捣乱时,我单独问他：“任课老师表扬你最近进步很大,课上注意力更集中了.今天肯定有别的原因吧,我很重视这件事情,能敞开心扉和我谈谈吗？”小军见我不生气,一股脑儿把自己的想法全倒出来了.真相大白,“老师越管我,越让我守纪律,我越要淘气,就是不听你的,就是气你呢”.此后我格外关注他,还安排他每天放学后锁教室门,让他有一种责任感.慢慢地他开始努力规范自己的言行,不仅课堂上与以前判若两人,方方面面都有进步.
（责任编辑刘馨）
学生论文范文结:
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