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思想政治教育的价值认同问题
摘 要：思想政治教育担负着传授知识的基本任务,同时其还肩负着情感、态度和价值观养成的重任.在价值多元化、私人化、祛魅化的当今社会,如何正确引导社会大众接受和遵守主流的社会价值观念,如何提高社会大众不断提高对不同层次的价值观念的甄别和理性反思能力是思想政治教育的一项基本目标.此外,在实现社会大众对主流社会价值观念甄别、理性反思以及认同之后,如何更好地将价值观念转化为行动自觉,也是当今思想政治教育不可回避的时代课题.本文首先阐明了思想政治教育的概念、作用以及在医院职工中开展思想政治教育的必要性；其次,进一步分析价值认同或者身份认同在当前社会出现的新特征或变化；最后,结合当前思想政治教育实际,有针对性的提出实现政治思想教育价值认同感的有效途径.
关键词：思想政治教育 价值认同 身份认同 归属感
一、思想政治教育相关问题分析
所谓思想政治教育是指社会或者某个社会团体运用一定的思想在价值观念、政治理论观点以及不成文的习惯或者社会道德规范,有针对性、计划性、组织性地进行教育和引导,使得社会大众或者团体成员接受和形成期望的价值观念,并最终实现价值认同的一种社会实践活动.
一直以来,尤其是在当今社会价值观念多元化的大背景下,价值引导和传承成为思想政治教育的一项重要工作.当今社会,随着市场经济的不断发展成熟,各色的价值观念涌入社会大众的视野,同时,随着社会政治制度的不断完善,以及对实现个人自由的不断强化,人们对制度惯性的依赖以及对追求自由、个性的过度放大,使得其对各种价值观念应接不暇,难以有效甄别,甚至会出现不同程度的迷茫甚至非理性.而高质量的思想政治教育能够积极引导人们不断提高理性反思能力,能够缓冲制度依赖和自由放大的冲力,实现“软着陆”.
另外,高质量的思想政治教育能够通过不断传输主流的社会价值观念或者团体价值观点强化组织身份认同和价值认同,不断增强组织的凝聚力；能够积极应对有不轨企图的外来文化或者价值观念的而已侵扰,进而实现“自体免疫”.同时,实现对外来价值观念的成功防御之后,也能够进一步促进组织成员对思想政治教育的认同感.
二、当代价值认同困境分析
“物以类聚,人以群分”深刻蕴含着价值人认同的精髓.认同是主客观因素相互作用的结果,外界环境的改变会使认同主体的认识、情感态度、价值观发生变化.随着我国公民意识的的不断觉醒,人们越来越追求个性,同时也更加注重对个人自由的实现.社会主义市场经济体制的不断改革、完善和成熟,以及政府职能的不断转变,诸多因素都导致人们对价值认同的多元化.与传统社会威权体制下的信仰或价值观的唯一性不同,当今社会价值认同出现了一系列新的变化和特征,甚至在某种程度上出现了一定的价值认同困境.
1.价值多元化
当代社会生产力高度发到,人类社会逐渐摆脱生产力低下的束缚,物质资源不断丰富,而且随着经济基础的不断充实,人们接受教育的比例和程度也大大提高.大众教育和文化普及得以实现,这就导致社会大众在进化为“文明人”的过程中,同时对传统的社会价值观念产生了不同的看法.换言之,拥有知识的现代“文明人”对既有的社会价值观念有了自己的“意见”.人们在自己所处的领域更加注重实现自身的尊严和价值.随着现代社会的发展进步,社会的各个领域不断分化,各领域的价值追求也不尽相同.这必然导致不会像传统威权体制下出现一种至高无上的、神圣的价值观念来整合社会秩序.不同价值理念的理性沟通和交往成为现代人的不二之选.
价值多元是社会发展进程中的必然现象,也是社会文明进步的重要表现.价值多元化一方面保障了社会大众根据自身实际选择切合自身价值观的自由；另一方面,价值多元化某种程度上会导致社会大众一时难以全面接受,而在价值多元的洪流中,当面对多种竞争性的多元在价值管,其应接不暇往往会分散人们价值选择的注意力,进而价值认同将会失去焦点.
2.价值的私人化
现代社会不同于传统社会,当前社会强调和法治.这就使得个人拥有了不受外在专制权利干预的私人空间.当个人拥有了较为广阔的私人空间,那么伴随着个人公民意识的觉醒,只要公民个人不违反法律规范,个人追求什么样的价值,选择进入什么样的组织或认同体是完全自由而不受任何限制的.也就是说,任何个体都可以选择适合自己的、独一无二的价值追求或者道德理想,并且不需要与他人分享,或者必须获得他人的承认.这表明,私人空间的存在使得价值或者信仰成为个人的事情,个人可以对自己所接受的或认同的价值观念进行个性化的解读和诠释.
3.价值祛魅化
当今社会,随着网络的不断发展,公民个人的也得到了较好的释放.针对社会热点事件个人可以在法律允许的范围内发表自己的认识和看法,进而做出自己的价值判断.公民在同一事件上的不同看法甚至某些时候表现出对主流社会价值判断标准的不认同、不支持,怀疑和质疑价值成为社会常态,正是表现出当前社会是一个缺少价值权威的时代.即并不存在是个能够统一引领社会的价值观念.实际上,当前社会没有哪一种价值能够担负起成为社会共同选择和关注的焦点的重任.当代社会的价值魅力与传统威权体制下的社会价值不可同日而语.随着高等教育纵深发展,人们的知识高度分化,其理性的反思和判断能力不断提高.加之信息网络高度发达,各式各样的信息冲击着人们的视网膜,“信息孤岛”问题被瓦解,这导致精神领袖或者英雄人物的魅力大大消减,现代社会再难出现“精神领袖”成为不争的事实.一言以蔽之,现代社会权威价值的塑造面临前所未有的压力.
三、实现思想政治教育价值认同的路径
当前社会十分强调对个人价值观的尊重和理解.在没有威权体制且祛魅倾向严重,无法出现强有力的“精神领袖”的时代背景下,如果一味采取传统的强制灌输价值观的方法,往往会导致公众感知自身不被重视,进而对预期价值观的推行产生难以想象的阻力,甚至会出现件,与和谐社会的理念背道而驰.本文认为,应充分尊重个人的理性反思能力,允许公民在面对冲突性或者竞争性的价值观念时,进行充分的反思和理解,并在此基础上做出选择.为此,本文提出以下几条路径：
1.积极宣扬社会主义核心价值观,实现正面引导
社会主义核心价值观是当前我国社会的主流价值观,积极宣扬和输送社会主义核心价值观是思想政治教育的首要任务.现代社会信息日益便捷,各种思想汇聚,价值观念频繁交流,思想政治教育是引导社会树立主流社会价值观的有力抓手.今后组织在开展思想政治教育的过程中,一方面应十分注重结合实际,充分尊重和理解公民个人的价值追求,对不同的社会思潮秉承开放包容的态度,并引导公民对不同时期的思潮做出理性的甄别、反思和判断.然而,理解和包容并不代表忍让和无为而治,组织在构建对主流价值观认同的过程中,应当充分运用组织的控制力,主导话语权,把握好政治方向,在潜移默化中完成对价值认同的塑造.
2.加强组织成员思想政治教育培训周期化、规律化
促进思想政治教育培训的周期化、规律化是实现主流价值认同的有力保障.在信息便捷的当今社会,知识更新速度越来越快,价值观的交流越来越频繁,如果不进行周期化、规律化的思想政治教育培训,无疑将会把那些游离在主流价值观边缘的公民推向非主流价值观的阵营,甚至会增加社会的不和谐因素.相反,定期对组织成员进行高质量的思想政治教育培训将会大大强化公民已经构建起的价值认同,并在不断强化中加深认同.同时,良好的思想政治教育也会扮演起盾牌的角色,能够有效抵御外界不利因素的侵蚀,进而更好地维护主流价值观的政治生态环境.
3.鼓励不同价值观合理交流,尊重个体理性反思
在宣扬主流社会价值观念的过程中,要避免“误伤”不同价值观念之间理流与沟通的积极性.不能搞价值观念“专制”,强制公民大众接受所谓的主流价值观.社会主流价值认同应该是公民在与其他价值观念理流与沟通后,自主选择、自发塑造的.一味强制接受、变相打压异己只会适得其反.主流社会价值认同需要有理性审慎的现代公民的出现.而思想政治教育是培养理性审慎的现代公民的重要一环.因此,今后的思想政治教育中,要十分尊重公民个体的理性反思,鼓励不同价值观的交流、沟通.思想政治教育不是培养盲从的顺民,而是通过思想政治教育培养公民的批判性和反思性,进而实现社会价值认同.
政治教育论文范文结:
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