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电脑图文设计项目课程教学和实践
电脑图文设计项目课程是新闻传播学类一门非常重要的专业实践课程,也是学生必须掌握的一门专业技能,在传统的电脑图文设计课中,学生一般能够掌握软件操作,但对应用型、创新型却相对薄弱,怎样更好地把教学知识应用到实践中去,这需要我们进行研究与实践,以下我们从这几个方面进行初探,希望能对实践应用型教学起到良好的效果.
一、科学定位教学目标
电脑图文设计项目课程是新闻传播学专业培养学生实践动手能力的一门实验实训课程,它有着自身的特点和规律,根据培养目标、开发创新思维和动手能力的总体要求,我们将教学目标定位为三个层次进行.
（一）基本动手能力的培养
根据我院新闻传播学专业人才培养教学计划改革,在教学内容上增设了项目课程,在大学四年新闻传播学专业里,广告学专业共有项目课程4门,其他专业项目课程4 到5 门,而每门项目课程都是有相关基础专业课程相互依托产生的,也就是说每门项目课程都和前面的基础专业课程密切相关,这一教学改革是我院培养专业人才的一大突破,也是我院的一大亮点.例如在广告学专业项目课程一开设之前有三大构成、平面广告设计等电脑设计类课程.
在项目课程一中,动手能力的培养是这个项目的关键培养目标,在此之前,学生也零散地学了一些基本的电脑操作,这些操作都不系统,都是根据课程需要而完成的电脑图文设计.例如三大构成这门课程,在21 世纪初期还是以手绘方式完成为主的一门课程,随着时间的变化和科技的不断更新,电脑越来越成为我们的必需品,各高校为了适应社会发展需要,新建了电脑图文设计实验室,慢慢地此类课程开到了实验室里,学生也接触到了电脑,但这类课程有部分内容和电脑有关,有部分内容和电脑无关,所以在开设这类课程时,用到了设计软件的部分功能,没用系统地将整个软件讲解透彻,部分工具或功能还不曾了解,而在项目课程一里面,专门对软件进行了系统的培训,对软件工具进行逐个讲解和实际操作,再通过项目实训进行巩固练习,由浅入深层层巩固,为了使每个同学都能更好地熟练掌握这种软件,老师要求课下熟背软件快捷键,课前加以互动或提问,给予主动掌握和课下下功夫的学生鼓励,充分调动他们的积极性.在每个单元设计时也可以加以巩固练习和运用,在必要时可以以考试的形式让大家熟记,这样在每个单元设计时,设计的速度明显加快,完成效率明显提高.通过教师讲解和实验单元教学,使学生具备相对较高的动手能力,也使学生对项目课程产生浓厚的学习兴趣,完成每个单元实验项目.
（二）创新能力的培养
创新能力的培养是在解决动手能力前提下完成的,通过学生对项目课程一的学习,学生基本具备了较强的动手能力,项目课程二根据项目课程一学生掌握的基础,在项目课程二上培养每个学生的创新能力,创新能力的培养跟创新教学密不可分,所以我们把项目课程二分成了七大板块,每个板块都有它的特色特点,都可以培养学生的创新能力.例如在招贴设计板块,招贴就是招引注意进行张贴.怎样才能招引人们的注意呢？这就需要我们发挥想象和创造力来完成它,想要吸引人们的注意,首先你的作品要有吸引人的地方,不能堆积密密麻麻的文字在上面,也不能没有主次地进行排版,那样让别人看起来就失去了兴趣,就不能达到传播的效果,所以既要简练又要重点突出,这就需要学生不断地发挥所学知识,进行创新性思考,用简单有趣的图形和文字来表达你的内容,在设计时要不断地进行思考和筛检,在创作时不断地发挥想象和创新,这样设计出来的作品才能被人们所接受,才有创新感和艺术设计感.
在标志设计板块,标志是企业的一种形象,也是企业非常重要的组成部分,它是使用最广、出现频率最高、影响最深远的视觉要素,它是特殊意义的图形、文字符号,具有传播功能,它可以包含企业经营理念和精神文化,统率着企业的宗旨和灵魂,如果把标志比喻成人体的某一部分的话,那么它就是人的大脑或心脏,具有非凡的意义.标志设计这么重要,需要怎样设计呢？这就需要学生充分发挥想象力和创造力来完成它.在老师理论的引导下,懂得什么是标志设计、标志设计的原则、标志设计的表现题材和创意构思、标志设计的构成表现及方法等等,有了这些知识就不难设计标志了,但设计出标志和设计出好的标志有很大区别,这需要学生不断发挥思考和创意,思考企业的行业属性、思考企业的理念和风格、思考企业的精神文化等等,要把这些内容融入标志里面.创新要在标志的表现形式上创新、题材的表现方法上创新、标志的构新立意上创新,利用理论知识武装头脑,参考优秀标志作品,在老师的引导下进行设计,这样独树一帜的好标志就不难完成了.
在书籍装帧板块,主要讲述书籍装帧的概念、书籍的构成部分、书籍的印刷工艺、书籍的设计与制版等等,通过对书籍整体设计讲解,使学生基本了解整个书籍设计流程,在整个流程中书籍封面设计和封底设计是非常重要的一环,能否让整个书籍具有高品位、高价值也离不开整个封面、封底设计,封面、封底设计基本风格要一致,在书的封面上要有体现书的主要内容即书籍名称设计.书籍名称设计的好坏是整个书的一个脸面,这就需要借助于字体设计板块的内容,所以有了字体设计这个板块的学习,书籍设计就成功了一半,书籍成功的另一半主要有书籍的印刷工艺、书籍的包装形式、书籍的装订构成等.在书籍的装订构成中,主要包括护封、环衬、勒口、腰封、订口、封面、书顶、夹衬、扉页、书口、书根、书签带等等,要想成为一部有分量或高端上档次的书籍,这些内容也是必不可少的,所以书籍装帧板块和字体设计板块紧密相连、密不可分.在印刷工艺方面也是很能体现书籍“高大上”的一环,例如书籍设计中用到了开窗工艺、烫金工艺、过油效果、磨砂效果等等,都是为书籍装帧设计锦上添花,有了这些专题板块和特殊工艺效果,不愁做不好书籍装帧设计,学生从中既能得到价值的体现,也能有收获的喜悦,他们的学习兴趣也会不断地提高.
（三）实践应用性能力的培养
在项目课程二中,包装设计板块、中国特色元素在设计中的运用板块、影视广告板块都是很锻炼学生综合实践应用能力的板块.例如在包装设计板块里,包装设计主要讲述了包装的概念、包装的传达设计、包装的设计制作流程等等.包装设计对色彩、图形、文字方面要求很高,在包装设计里,包装上的字体很重要,这也和字体设计板块紧密相连,但色彩也同样很重要,一款包装要想吸引消费者的眼球,首先看到的是它本身颜色外表的搭配,例如华丽的、富贵的、古朴的、典雅的、浪漫的等都能吸引消费者注意,如果色彩搭配不好,就失去了第一眼的吸引力,这些色彩的搭配往往离不开本身元素的选用.在中国五千多年的文化国度里,人们往往还是比较喜欢有中国特色的元素,那么这就和中国特色元素在设计中的运用板块密切相连了,在这个板块里主要讲了吉祥图案、民间美术、传统艺术等三大方面.这三大方面和包装设计有多大关系呢？在每个设计作品板块里,由于每个人都受到传统思想文化影响,所以传统的吉祥图案一直受到大家的喜爱,大家就很容易接受它,这在包装设计上也能广泛应用；民间美术和传统艺术也是包装设计不可或缺的重要组成部分,艺术来源于生活,生活的艺术很多来源于传统艺术和民间美术,只有这些生活中的艺术美被用于设计或设计包装上,它的艺术价值才高于生活价值,所以包装设计是中国元素在生活中的体现,也更能让广大消费者所接受和信赖,学生在学习时也能不断地发现中国传统元素的美,设计时也更容易上手,设计出来的作品更具有中国特色, 符合中国本土国情.
在影视广告板块,主要讲述了影视广告的概念、影视广告的创意与表现、影视广告文案创作、影视广告的拍摄、经典影视广告赏析等等,影视广告板块主要考察的是学生小组团队的协作、创作动手能力的应用.前面我们讲到,现在也是一个“微视频时代”,大多数年轻群体对微电影微视频都比较感兴趣,不管是别人做的还是自己做的,看到好的内容就想传播一下,有时有好的想法,自己也想表达一下,有想做一次导演或演员的冲动,若是拍摄制作成功了,有成为网红的可能,或参加比赛也有获奖的机会,或者给某企业做宣传片有意外的劳务报酬等等,所以现在的大学生都很喜欢它.这与项目课程二每个板块的设计都有着必然的联系,也让每个学生学以致用,在动手和创新创意方面都有很大的体现,学生的应用动手能力增强了,创意思想丰富了,既是这个课程改革的重点所在,也符合学校提倡的“知识新”“技能强”“应用广”的复合型人才要求,所以在这么多专业技能或兴趣之下,他们会更愿意表现自己,以展现自身价值.
二、优化教学内容配置
根据电脑图文设计项目课程动手性很强的这一特点,电脑图文设计项目课程在理论上遵循既源于教材又不依赖教材的原则,将教材内容重点提炼化、具体化,并用大量的案例使学生深入了解设计软件的强大功能和激发学生的创意创新能力,培养他们的学习研究兴趣.在项目课程二七个板块实训练习中,根据理论讲解、优秀案例系统分析,在老师的指导下,项目实训课程中的每个实训板块都发挥着它们的作用,使画面中的图形、色彩、文字之间完美结合,发挥“寸字寸金”的设计效果.每个板块的设计都跟“前沿”“实训”“社会生活”紧密相连,这些板块既锻炼了学生的综合设计能力,又锻炼了学生与市场需求接轨的应用能力,同时也培养了学生主动思考创新、深入研究的思维能力.
三、实施“学用合一”教学模式
目前部分教材不能适应职场岗位能力培养的需要,我们围绕“人才培养立足职场岗位能力”的需求,以招贴设计、书籍设计、标志设计、包装设计、影视广告为设计项目进行实训练习,老师扮演客户,学生扮演设计师,学生在对工作任务全方位了解把握的基础上,结合客户的建议,创作出符合职业职场的作品,并将每个作品在课堂上公开演讲,进行评说,相互交流想法和相互学习优点,这种角色扮演的教学模式,极大地提高了学生的积极性和创造性,设计目标也明确化,使创作出来的作品最大限度地符合实际需要.同时,在点评或指导中对学生的创意思路加以引导和启发,在每个选题中寻找自己的亮点和不足,由此展开,激发学生发散性思维思考,由点联想到线,由线联想到面,由面联想到体,全方位全立体化设计,这样设计出来的作品才有自身的优势,才能脱颖而出.
在影视广告分组项目讨论中,首先汇集小组成员每个人的创意想法,进行筛选汇总,再进行修改完善,最终形成创作文案.在拍摄作品创作过程中,让学生不断地发现问题、解决问题,在老师的指导下,教学才能做到有的放矢,学生学习的积极性才能得以充分发挥,同时他们的学习能力和团队协作意识也得到了进一步提高,为他们顺利就业提供了有力的保障.
四、建立多元化评价模式
按照就业企业用人标准,构建学校、企业或其他社会组织等多方位共同参与的评价机制,突出应用能力与创意创新考核,促进学校课程改革与职业职场衔接相统一,不断地提高学生的综合素质和创新意识,引导学生全方位发展,形成“校企用人标准化”的多元化评价模式.多元化评价模式需要评价主体多元化、评价方法手段多元化、评价内容多元化等.
（一）评价主体多元化
为了促使有好的教学效果,教师的授课效果应得到相关群体的反馈,这样才能找到自己在教学中的不足,知道自身的缺点或今后努力的方向,通过听取反馈或自身学习来提高自己的教学水平,这样学生才会对课堂教学内容感兴趣,教师的教学成果才能在学生身上有更好的体现,教师与学生的关系才会更加融洽.
教学效果得到相关群体的反馈,这里的群体主要是促进教学的.根据学校相关内容和自身认识考虑,评价主体不宜复杂,这样操作起来相对简便有效,评价主体主要有学生、同行教师或专家、社会企业或其他组织,其中前两者评价可以立竿见影看到效果,但评价的双方是相互的；后者评价需要较长时间才能得到验证,但这种验证也最能反映一个教学培养的人才适不适合社会发展.
（二）评价方法手段多元化
评价方法采用以学生评价为主体,同行或专家评价为辅助,企业或其他社会组织为参照的评价方法.在评价中为了避免不公平或不理性行为,将班级学生评价前8% 和后15%去掉进行汇总评价,学生占评价权重的80%,同行或专家占20%,企业或社会组织作为整个学科的有力参照,平时采用同行或专家随时进课堂评价,或专业学院组织教师集中听课评价,或组织观摩听课评价等多元化评价手段,为了促进教学方法多元化,每位人员在每学期必须有3 位教师的听课任务,超出3 位以外为自由选择听取范围,不作为评价要求,但可以作为教师努力学习、互相交流的依据,在年终考核时可以作为加分的依据.这样既确保了每位教师都有评价,而且也为努力学习的教师提供了积极的动力.
（三）评价内容多元化
“十年树木,百年树人”,在课堂教学中,教师的教和学生的学都是非常重要的,课堂管理中纪律也同样重要,只要纪律好了,其他教学活动就有了保障,但在管理上要有人情化的管理方法,既不能让个体破坏整体的纪律性,又不能将个体无情地抛掷,所以教师要在课上课下多加强与学生的沟通交流,了解学生的真实想法,帮助学生克服困难,让每个同学都成为懂规矩、守纪律的好学生.
在课堂交流中,多关注学生的表达,要尊重每个学生的合理想法,让每个学生都成为课堂的主人.在教师授课方法上,要多学习其他优秀教师的授课经验, 在自己的课堂中形成自己的教学方法和风格,既要让学生听得懂、学得会、愿意学、想去学,又要把每个学生都当成自己的家人用心去教,这样一来我们的育人计划就会事半功倍.
学生在课堂上的学习,主要以专业技能和创意创新为主,但育人或让我们的学生成为社会的有用人才,还要从思想认识、行为修养、职业素养、岗位能力、社会能力等综合因素来抚育,从思想上要让学生对事情的把握有较高水准,不能冲动或鲁莽行事,在行为上要做到彬彬有礼、不骄不躁,所以教师在课余时间引导学生参加社会实践或学校社团,让他们去锻炼自己、磨炼自己,让一种较规范的组织培养他们的岗位能力和社交能力,从而在走出校门走上工作岗位时,有较强的组织性、纪律性、协调性,让用人单位明显感觉到我们学校培养的学生,是综合能力较强、技术过硬、创新创意思维活跃的有用人才.
总之,电脑图文设计项目课程是一门操作性、实用性很强的实验实训课程,它对学生进入职场影响较大,所以我们必须大力支持与推进它,同时也要加强师资队伍建设,以培养标准化专业人才为抓手,采取与市场项目接轨的管理模式,不断提高“双师型”教师比例,以“专业教师下企业,能工巧匠进课堂”的方式,聘请优秀“双师型”高层次人才,不断加强校企双方交流与合作,实时掌握行业前沿动态,实行传帮带教师培养制度,以加强案例教学与产学研相结合的方式,让学生充分发挥自己的想象力、创造力,利用所学知识,根据生活积累,整合资源开发自己的创意性思维,为将来走进社会打下良好的基础.（作者单位：郑州大学西亚斯国际学院）
参考文献：
[1] 陈倩. 广告学电脑图文设计实验教学的创新型改革思路[J] . 成功( 教育),2011（5）.[2] 吉新华. 中职计算机平面设计专业课程改革浅议[J]. 科技世界, 2013（33）.南阳市审计局召开2017年度依法行政工作考核新野汇报会在南阳市2017 年度依法行政工作考核新野汇报会上,新野县委常委、常务副县长李冠淑指出,对行政权力的监督和制约,需要从机制和体制等多方面努力加以完善,形成有效的监督和制约整体合力,才能把行政权力的运行置于有效的监督之下,做到依法行政.
审计机关要充分发挥在国家治理中的监督职能,通过统筹整合资源,提高整体效能,充分发挥审计机关的合力,最大限度地发挥审计监督的重要作用.（王占全）
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