关于自主管理相关学年毕业论文范文跟借助中职学生群体力量提升班级自主管理效率摭探相关毕业论文格式模板范文-毕业论文网

此文是一篇自主管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

借助中职学生群体力量提升班级自主管理效率摭探

摘要：群体的力量是无穷的.在中职班级管理中,利用学生群体力量可以提升学生的自主学习和自我管理能力.班主任要借助团队的力量因势利导,组建学习小组,强化主体、精心指导,打造班级文化,生成力量,推进班组行动,发挥群体团结向上的正能量,促进学生的进步和成长,提升班级自主管理效果.

关键词：中职学生；班级管理；学习小组；群体心理学

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0018-01

《众人划桨开大船》的歌曲家喻户晓,歌曲中的歌词“一根筷子呀,轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团”依然清晰地在人们耳边回荡.的确,一个人的力量是有限的,而群体的力量是无穷的.班级是一个集体性群体,有着群体的各种特点.同样,每个学习小组也是一个小规模的群体,在这个群体中,每个成员的认知、心理和行为等都会受到明显或潜在的影响.因此,教师尝试借助学习小组的形式把群体心理学原理运用到班级管理之中,效果非常明显,能使学生的自主学习和自我管理能力得到很好的培养.

一、学习小组的组建和优化

各学科学习小组是培养学生良好学习习惯的有效载体,也是开展合作学习、互帮互助的重要形式.对于学习小组的组建,班主任不能袖手旁观,首先要从相关科任老师那里了解每位学生的学习情况、行为习惯、个性特征等,在自愿原则的基础上,组建并优化学习小组,确保学习小组内的成员相互促进.学习小组以5人～7人为宜,选好组长,明确分工,健全架构.同时,学习小组的组建不是一成不变的,以每一学期调整一次为宜,各学习小组合作共进、互动互助,实现动态变化.

组建和优化学习小组之后,就要精心指导并管理好各学习小组.学生是学习的主体,因此要严格要求,强化主体的学习与探索,通过组内交流、研讨突出学生的自主学习.个体状态直接影响着学习小组的组织质量,因此,班主任应重视对学生自我展示能力的培养,使学生敢于发言,敢于发现,让每一位学生都能真正融入这个学习小组.尤其是对于不善于合作的学生和自卑心理严重的学生,更需要班主任多花一点心思,去辅导和激励他们,使他们能够学会倾听,懂得尊重他人,避免无言以对的“尴尬”局面和“搭车”现象,使他们认识到团队的力量,关心自己所在小组的总成绩,把小组的成败看作个人的荣辱,提高他们合作技能,增强团队意识.

二、班级文化的打造和引领

班级不仅是知识的集散地,更是心灵的归宿地.一个班集体中,良好的教室环境和幽雅的人文气息能够潜移默化地影响着学生的一言一行.教师带班经常以“义勇、礼智”为理念.“义者宜也”,即尽“责任”,做应该做的事；“勇者无惧”,即无所畏惧,敢说、敢做、敢表现、敢质疑；“礼”,即懂规矩、有礼貌；“智”即有智慧、识大体.在平时的班级管理中,围绕“义勇、礼智”提炼班训,同时凸显中职计算机专业特色,开展相关的主题班会、故事会及诗歌朗诵等活动,张贴名人名言和书法图画,引领班级舆论导向.

“国有国法,家有家规”,只有在制度的规范下,班级文化氛围才能更好地发挥育人作用.中职阶段正是人格的养成期,这个阶段学生的身心发展还处于不稳定状态,通过班级制度可以有效约束和控制其人格发展方向.班级制度必须由班级学生自主产生,不能由班主任空降生成,而要充分酝酿,表决.班级文化制度的内容包括：班干部细则、值日生细则、板报组细则、小组长细则、宿舍管理细则、礼仪监督员细则等,用制度引导行动.对于班级制度的执行要坚定严格,形成一种约束力,让学生感到制度的严肃性,执行的一贯性就会生成,这样才可能为将来转化为内部的自控力和养成习惯打好坚实的基础,这就是文化的力量.

三、班组行动的推进和反馈

行动是推动班组行为的关键,创设、激励和反馈是这个过程的关键抓手.每学期开始,教师应进行班组行动的全面推进,千方百计创设行动机会,以点带面,营造氛围,按照学生的专业需求和实际情况,把学会学习、认真勤奋、协同互助、独立思考、合作交流等习惯要求具体化、系统化、指标化.

同时,教师要让学生行动中整理自身体验,检视和升华心得体会.对于积极的、阳光的行为,教师应将其正面放大,积极鼓励并引导学生相互学习、相互进步.激励,是强化学生良好行为和正能量的一剂“良药”.然而,激励往往与惩戒并行.只有激励而没有惩戒的行为不可能完全达到预期目标,养成良好的学习习惯只能成为空谈.但教师的惩戒要尊重学生的权利,应出于规范教育的目的,基于学生的身心发展特点,并将班规定于惩戒之前,班规面前人人平等.惩戒应伴友爱而行,教师在实施惩戒时要掌握分寸,惩戒宜及时进行.同时,教师还要做好惩戒之后的帮扶转化工作,不能随意惩戒.

四、结束语

千里走单骑仅是英雄的史诗,再威猛的老虎也终要面对虎落平阳的一刻,奇妙的大自然告诉人们一个事实：群体代表力量.因此,中职班主任应适度地借助团队力量因势利导,发挥群体团结向上的正能量,促进学生的进步和成长,让班集体更加和谐、温暖和美丽.

参考文献：

[1]李雪飞.浅谈“小组合作”在班级管理中的应用[J].内蒙古教育,2013(03).

[2]王文明.借助学生群体力量转化“学困生”[J].吉林教育,2012(03).

自主管理论文范文结:

关于自主管理方面的论文题目、论文提纲、自主管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。