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语文高效课堂的构建策略

一、语文高效课堂的构建基础

1.教师要充分意识到构建高效语文课堂的重要性

教师作为课堂教学的主要参与者,其内在素养对学生的影响作用不可替代.在当前素质教育的大环境下,教师想要提高语文教学质量,有力达成素质教育的教学目标,就需要在教育思维方面做出及时调整,并通过学习不断提高自身的教学素养,并意识到高效课堂对学生学习的重要作用.在实际教学工作中,教师首先要把传统的教学理念适时转变为“以生为本”,并通过学生的视角出发,适时运用创新性教学方法,促使学生的全面成长；其次,需要教师在教学工作中养成自省意识,对课堂教学中出现的问题或存在的不足时及时加以纠正、总结,不断完善自身的教学素养,为学生提供更优质、更全面的教学服务；最后,需教师及时转变教学角色,由传统课堂主导者变为课堂引导者,充分体现学生的课堂主人翁地位,增强学生的课堂参与度,实现学生由被动学习转变为主动学习.

2.激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与高效语文课堂建设

兴趣是最好的老师,兴趣内驱力可以帮助学生更好地提高成绩,并形成学科思维.在实际教学工作中,教师可以通过以下几方面进行课堂构建：首先,教师可以通过建立平等、和谐的师生关系,促使学生在课上踊跃发言,保证师生间的交流高效；其次,教师可以通过对学生实际情况的分析后,运用相应的创新性教学手段,例如创设生活化、活动化情境,帮助学生在情境融入的过程中自发进行思考,在有所感悟时进行文章创作.

二、语文高效课堂的构建策略

1.教学目标设定要具有针对性、高效性

教学目标作为语文课堂的主要教学导向,需教师由目标出发,针对每一个课堂细节开展相应的教学工作.在教师方面,只有教师对自身的知识体系和教学手段不断进行完善,对学生学习实际情况深入掌握后,才能实现教学目标设定的针对性、高效性,并通过具有针对性的知识点教授实现学生知识点、语文思维、阅读习惯、写作技巧等方向的全面培养.

2.确保课堂高效导入

高中语文教学课堂的教授工作通常由课前导入对学生进行呈现,课堂效率的高低与课堂导入存在着直接的关系.因此教师在课堂导入时,可以通过创新教学手段的运用,实现在课堂导入阶段就充分吸引学生,促使学生全身心地投入到语文学习中去.本人在实际教学工作中常用复习法、设问法、故事法、图像法等方式导入相应的语文知识点,实现对学生学习积极性的有力提高.

3.课堂提问需具备高效性

教师在课上需适时提问,引导学生对知识点进行思考,因此需教师具备相应提问技巧.本人在实际教学工作中,通常利用的高效提问策略有如下几点：其一是提出围绕书本核心知识点构建相应课堂问题,实现核心问题贯穿整个语文教学课堂；第二是通过拆分知识点的方式进行问题构建,在教学工作中,许多知识点具有复杂性、拓展性,教师可通过对知识点的细分进行课堂提问构建,促使学生循序渐进了解知识、吸收知识；第三是教师通过营造高效、和谐的提问氛围,在提问时与学生轻松交流、有力互动,全面激发学生的学习积极性；第四是通过多种提问融合的方式开展课堂教育,在提问过程中针对同一知识点对学生提出不同视角的问题,对学生拓展性思维进行相应培养.

4.课堂知识点教授需具有高效性

高中学生在知识基础、思维构成、学习习惯等方面具有差异性,需教师在实际教育工作中通过分析后进行具有针对性的知识点教授,为教学课堂高效性提供基本保障.教师在实际教学工作中需落实关键点如下：首先教师需对学生进行高效知识点教授和正确的思维引导,帮助学生在学习中少走弯路；其次教师可以通过语言、文字、课题等方面的引出,要求学生针对问题开展小组讨论,学生在讨论过程中各抒己见,差异性思维将产生有力的碰撞,实现学生创新思维的充分培养；最后,教师需在课堂上对学生讨论成果进行点评,对学生讨论过程中普遍存在的问题进行讲解,实现对学生语文核心素养的全面培养.

综上所述,随着新课改的不断深入,如何构建高中语文高效课堂已成为广大教师共同面对的问题.在实际教学工作中需教师适时转变教学理念,提高自身的内在语文素养,并通过创新性教学方法的运用不断提高课堂教学效率,为学生的全面发展提供基本保障.

★作者通联：江西赣州市于都县第二中学.

高效课堂论文范文结:

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4、新课堂杂志