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中职课程德育教学方法

摘　要：随着社会的发展,人们对德育越来越重视.德育对于中职学生的思维养成和行为习惯有着重要的作用.同时,在许多中职学校当中,也正大力提倡将德育穿插在各类中职课程当中,并称之为“课程德育”.本文从德育教学的角度出发,对中职课程中德育教学的方法进行探索,并对德育教学在中职课程未来的发展趋势做出简单的说明.

关键词：中职课程德育　教学方法　初探

一、中职学校德育

（一）中职学校德育的定义

中职学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育、劳动教育等相互联系,彼此渗透,密切协调,促进学生健康成长、成才,对学校工作具有重要的导向、动力和保证作用.中等职业学校必须把德育工作摆在教育的首要位置.

（二）中职学校德育教学的内容

中职学校德育主要包括对学生的民族精神教育,理想信念教育以及道德行为、文明行为等方面的教育.德育帮助建立学生的人生观,世界观以及价值观.中职学生所处的年龄段,正是他们人生观、世界观和价值观形成的关键时期,这时他们对于社会开始有了自己的想法,对于某些事情也有自己的价值观.因此,在这个时期的德育是十分重要的,它甚至可以影响和改变一个学生的一生.因此,我们大力提倡“课程德育”,希望德育教学能够巧妙地融入中职课程中,从而让学生在思想上、行为上有所改变.

二、中职“课程德育”教学方法

（一）在各类课程中巧妙穿插德育

目前,在一些高校里,已经开始践行“课程思政”,也即在各类课程中穿插思想政治教育.而中职学校相对应而言,就是所谓的“课程德育”.在各类课程教学中,应结合课程特点,充分发掘其德育因素,有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要,对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神等方面的教育.例如,在中职课程中,专业课教师可以在某些适合的话题上,引入职业规划这个内容,从而渗透德育,以告知学生对待职业应持有怎样的态度,从而让学生对未来的职业有定向.同时,这种途径对学生将来进入社会也有一定的帮助,推进学生的社会适应性.类似的情况还有很多,教师可以在课堂当中利用一个巧妙的话题,引入德育的方方面面,从而让学生在自己的思想和行为上都得到一定的启发.

（二）创造情景,引发学生思考

在一些课程教学中,我们会利用到创造情景的教学方法,同样,这种方法也可以用在对德育中.教师在讲解某一个知识点的时候,会进行情景的创设.起初创设情景的目的是为了讲解知识点,让学生更好地去学习知识.但是,在用创设情景引出知识点之后,教师可以把这个情景折射到实际生活当中,从而反映出生活中的哲学.如此一来,既让学生了解到了德育知识,又让学生能够纯熟地把德育知识应用于具体生活中,也能够以此指导生活.此外,中职学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动,通过活动促进学生更好地掌握专业技能,增强职业意识,提高职业能力,这些都是中职德育的重要组成部分.

（三）举办实践活动,让学生真实地去感受课程德育的魅力

在中职专门的德育课程当中,很大部分的教师更多停留在理论知识教育这一层面上.而实际上,德育是需要实践的.对于实践,受困于现实条件,开展的机会相对比较少.然而,实践却又是最有效、最形象地让学生践行德育准则的重要途径.因此,中职教师在平时的教学当中,应该多举办一些实践活动.通过实践活动让学生了解到德育在现实生活中是如何体现的,从而让他们重视德育,并使之内化.例如,历史课上,定期组织参观爱国主义教育基地,瞻仰革命圣地和遗址,祭扫烈士墓,参观城市、农村和名胜古迹,参观现代企业等活动；公益课上,组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动.课程德育得以在实践活动中落实.通过实践活动,学生了解国情、了解社会、了解职业,从而对自己的人生观、价值观以及世界观有了重新的定义.

三、中职德育在中职学校的发展趋势

总书记在全国教育大会上多次强调,“立德树人”在教师教育教学过程中应发挥重中之重的思想指导作用.而其中的“德”,在中职学校中,则可通过目前的德育课程,以及提倡的“课程德育”来实行.目前,在大多数的中职学校当中,课程德育已经引起了学校教师的广泛重视.这样就加强了课程德育在教学当中的实行力度,以这样的形式开展下去,课程德育将在中职课程中发展得更好.其次,这种德育方式也会对学生产生很大的影响.对于中职学生来说,他们正处于人生当中一些价值观形成的关键时期,有了良好的德育渗透,他们将会更好地认识到自身的价值以及将来自己在社会中的价值,从而变得更加有目标,德智体美劳各方面全面发展.在未来,中职学校德育教师将会用更多实用有效的的方法,将德育渗透到所有的中职课程当中,从而加强课程德育对学生的教育与影响.

综上所述,中职课程德育对中职学校教育教学是十分重要的.对于教师而言,应当在学科教学中,充分发挥德育的魅力与作用,“使教学过程成为向学生传递积极价值观的过程,成为促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值的全面发展过程”.教师也应发挥自身优势,坚持科研引领,把课程德育推向一个新的高度,切合实际地将课程德育落实到中职课程中.

参考文献：

［1］温其祥.提高中专德育课的教学效果［J］.中国科技信息,2006（16）.

［2］张伟.提高中职德育课堂教学实效性的重要途径［Z］.

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