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信息和计算科学专业应用型人才培养模式
引言：随着社会的发展,市场经济体系不断完善,社会上越来越需要应用型人才,目前我国应用型人才比较短缺,影响了我国经济的发展,加大应用型人才的培养,成为高校教育需要重视的问题.应用型人才的培养主要分为几个方面,在思路上、模式上进行培养,教学结构的内容上进行培养,将专业的能力培养作用于教学实践,学以致用.将应用型人才培养与计算机科学专业进行教学实践,探索出教学实践应用模式的培养方式,培养大批的应用型人才.
一、信息与科学计算机专业人才培养模式概述
1.1 信息与计算科学专业人才培养模式运行现状
人才培养模式其实是需要方法和手段,明确专业的定位和实践的基础,结合高等院校的师资力量,适情况而将目标具体化,设置相应的教学实践体系,通过检验人才培养模式实施的效果,进行应用人才综合定位,不同学校会把计算机科学专业人才分为不同的方向进行培养.打破传统的课堂上灌输式的教育,按照专业定位,注重创新能力的培养.按照社会发展的基本原则进行培养和实践教学.将教育与实践进行结合,专业人才向多样化人才转变,将教学模式作用于实践,在教学成果上取得一定成效.
1.2 信息与计算科学专业人才培养模式实施效果
在培养科学技术专业人才时,需要掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法,能用运用所学习的知识熟练的解决计算机技能问题,在科技和教育部门从事研发和教学的高级人才需要通过熟练的实践操作进行目标完善.围绕这一人才的培养,形成比较完善的教育体系.通过实践教学基地建设改革考核的方式和探索人才的培养.
二、培养学生在实践中解决问题
1、重视实践教学环节.培养学生自主学习能力,将实际操作作为培养学生的重点环节,应用所学的知识进行问题的解答,在其他教学环节中是不能取代的,很多高校适应信息与计算科学专业实践教学的需要,设立了将课程实践与专业实践进行的发展模式.这种课程实践主要是针对课程理论进行研究,对课程的教学内容进行改进,在课堂中,学生利用计算机和某些所学习的软件解决实际问题.现在课程实践教学成为高校教学的重点,注重实操,尤其是计算科学的学生更应该具备利用计算机软件进行独立制作的能力,在程序设计和一些数学结构方面,都是教学的重点.高校通过实验部分的操作,就可以得出试验的步骤和试验结论,将相对直观的帮助学生梳理所学习的知识点,为学生今后在社会中的实践打下基础.在组织教学的过程中,教师需要将实验内容和学生的能力进行结合 ,通过不同角度和不同版块之间的衔接进行不同方式的教学实验,近年来很多高校的建模活动得到全面开展,在建模的过程中需要用到非常多的数学知识和计算机科学知识,因此在这样的竞赛中,将学生学习的知识点和实践知识进行结合,从这个意义上说,数学建模是构建一般院校信息与计算科学专业人才培养模式的良好途径之一.
2、抓好教学环节.将实习的内容与实践教学进行结合,包括专业实践和实践教学等几个环节,专业的实践包括计算机的测试和应用软件的开发等等,教师需要鼓励学生进行实际操作,学生在实践中遇到的问题,教师需要进行归纳和指导,鼓励学生共同承担实践的结果,集中一段时间将专业学习进行研究,重视每一个环节.教师需要做到在指导学生完成在校期间的实践性教学环节,全面检查学生综合素质通过实践是否有所提高.高校需要加强对学生的就业指导实践工作,针对毕业生的求职心态,加强毕业生就业观的实践教育,引导学生树立正确的社会工作观念,客观定位自己的职业标准,结合自身的优势和特长,寻找合适的工作单位.
结语：在应用型人才的培养过程中,高校的作用是非常大的,在一些与计算机密切相关专业的安排上,需要结合应用型人才的特点进行规划,将实践的环节进行细化.在实践的过程中,将各个学科进行有效的结合作用于计算机学科的发展,让学生多参加建模等这样的竞赛中,培养学生实操的能力,将创新培养和应用培养进行结合.关注应用型人才培养模式的研究都将是长期、艰巨的教育改革重点,需要教育工作者不断思考和探索.
人才培养论文范文结:
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